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“每個人都有10條生命。如果別的同學(xué)說了一件他沒做過,而你做過了的事,你就要減去一條生命?!?/span>
這是風(fēng)靡歐美中小學(xué)的設(shè)計思維課堂上的一個常見游戲– Never have I ever questions。幾天前,少年商學(xué)院北京夏令營之“2046學(xué)校大改造x MIT APP編程”的開營儀式上,趙晴博士(畢業(yè)于全美排名第一教育學(xué)院,現(xiàn)為少商北美教研總監(jiān))就邀請了現(xiàn)場的來自全國的創(chuàng)意少年們,一起玩了玩這個“簡單”的游戲。
▋?yōu)槭裁磩e人和你不同,就是在撒謊
游戲一開始,所有同學(xué)都興奮地舉起了10個手指,琢磨著如何讓其他同學(xué)減分。
這時候,同學(xué)們說的還都是比較常見的事情,比如“我從來沒有出過國”、“我從來沒有吃過蝦”……可想而知,減分效果很一般。
慢慢的,同學(xué)們找到了訣竅——那就是發(fā)現(xiàn)別人身上和自己“一定不同”的地方。男生們說,“我從來沒有留過扎辮子的長發(fā)”,女生們說,“我從來沒有打過手機游戲”……減分效果出來了。
這時,來自加拿大溫哥華的張同學(xué)站起來了,用流利的英文說,“Never have I ever go to school in China.(我從來沒在中國上過學(xué)。)”這可是大招啊,全班同學(xué)“哇”一聲,懊惱地?fù)u搖頭,每個人都自覺給自己減掉了1條“生命”——張同學(xué)從小在加拿大讀書長大,今年是特意回國參加這個編程夏令營,沒想到第一招“必殺技”用在了這兒。
“我從來沒吃過蘿卜!”估計是被逼急了,班上角落里一個同學(xué)大聲拋出了這個答案,一時,全班更沸騰了——“怎么可能呢?一定是撒謊!犯規(guī)!”15分鐘游戲倒計時即將結(jié)束,同學(xué)們都有點著急了,這個答案一下子成了“眾矢之的”。
“為什么你們懷疑他撒謊?”趙老師示意同學(xué)們冷靜,并說,“當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)和你如此不同的時候,你的第一反應(yīng)為什么是懷疑他撒謊,而不是問他為什么?”
這個簡單的問題把同學(xué)們問倒了,教室一下子安靜下來。
(趙晴博士在少商夏令營指導(dǎo)創(chuàng)意少年)
趙老師接著往下說,“很多我們習(xí)以為常的事情,其實很多人從來沒接觸過。今天咱們夏令營的孩子來自五湖四海,但是你們起碼有共同的愛好和想法,大部分同學(xué)也都來自城市。但更多時候,我們應(yīng)該注意到,世界上還有更多學(xué)校,和你們的學(xué)校不一樣,學(xué)習(xí)生活也和我們都不一樣。這個時候我們應(yīng)該去探究原因,了解更多他們的故事。這是一種文化寬容度?!?/span>
▋所謂“同理心”,就是寬容所有的不同
看到這里,相信您也不會覺得奇怪,為什么歐美不少中小學(xué)要把這個看著小兒科的游戲,列為設(shè)計思維課堂上的必玩游戲。設(shè)計思維,作為一種創(chuàng)造力訓(xùn)練工具,最講究的就是“同理心”。
它告訴孩子,當(dāng)我們要為一個特定的群體解決特定的問題時,應(yīng)放下自我偏見,設(shè)身處地考慮別人的處境和真實的需求,尊重彼此的“不同”,才能讓我們所做的事情,真正發(fā)揮作用。
夏令營后來的每一節(jié)課,也無處不在重申這個小道理。其中有一個任務(wù)是“為2046學(xué)校的學(xué)生們設(shè)計校服”,其中來自深圳的9歲男孩——李同學(xué)在的一組,設(shè)計了一款帶透氣小孔的“月球校服”,公布出來時,同學(xué)們都笑了,覺得月球上怎么會流汗呢,設(shè)計透氣小孔有什么意義呢?
結(jié)果李同學(xué)不慌不忙地解釋說,流汗是人的本能,我們都沒去過月球,又怎么能說就不會流汗呢?
(李同學(xué)所在小組設(shè)計的月球校服)
還有一個小組,計劃把2046學(xué)校建在海島上,就設(shè)計了帶閃光潛水眼鏡的潛水服——設(shè)計圖展開時,也有幾個同學(xué)直言說,“閃光太浮夸了吧”,但他們還是堅持,在水底下,有可能會遇到危險,帶上閃光,可以隨時通知同伴自己的位置。
(帶閃光潛水眼鏡的潛水服)
還有一個任務(wù)是“為2046學(xué)校設(shè)計一款A(yù)PP”,最讓人印象深刻的要屬來自哈爾濱的12歲男孩陳同學(xué)在的小組了——他們設(shè)計了一款“壞學(xué)生減分管理器”,給老師隨時記錄查詢學(xué)生的表現(xiàn),如果學(xué)生做了違反校規(guī)的事情,APP會自動分析出最適合的處罰方式。
(少商學(xué)員用MIT APP Inventor這一編程工具設(shè)計了壞學(xué)生減分管理器)
“但是這個結(jié)果是不公示的,”陳同學(xué)說,“雖然有的同學(xué)做錯事情了,但如果讓別人知道,他們會覺得很沒面子,以后表現(xiàn)可能更差,只要老師知道,并且及時處罰,教育的效果已經(jīng)達到了。”
“以后對別人下評論之前,我一定先弄清楚對方的情況!”還記得在游戲結(jié)束后,班上有幾位同學(xué)都這么總結(jié)說。我們也相信,這個小游戲?qū)⒃谕瑢W(xué)們的成長過程中繼續(xù)發(fā)揮魔力,夏令營的其他花絮,我們也將在近期與您分享。敬請關(guān)注。
畢業(yè)于全美排名第一教育學(xué)院的趙晴博士,將在2016年秋季任教《思維導(dǎo)圖之我是學(xué)習(xí)小達人》,全國任何城市9-12歲孩子均可報名。點擊左下“這里”了解更多詳情并報名!
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