美國(guó)尖子生熱衷做的這件事，我們還有很遠(yuǎn)的距離

相對(duì)于國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)班，美國(guó)小學(xué)里也有類似的尖子生俱樂部——“資優(yōu)班”，學(xué)業(yè)優(yōu)異，智商測(cè)試達(dá)到一定成績(jī)的孩子，會(huì)進(jìn)入這個(gè)班，參加各種課外學(xué)習(xí)或拓展活動(dòng)，如奧林匹克比賽等，我家的雙胞胎兒子都在這里“上課”，豐富的資優(yōu)班活動(dòng)是他們的最愛。

這一年，兩個(gè)孩子的課余時(shí)間基本獻(xiàn)給了World of Free Enterprise（自由企業(yè)世界）這個(gè)項(xiàng)目，這是美國(guó)自由企業(yè)基金會(huì)（Foundation for Free Enterprise）組織的，旨在培養(yǎng)未來企業(yè)人才。

兩個(gè)孩子和其他同學(xué)一起，被分成兩組，成立兩個(gè)公司，選舉高管職務(wù)。通過市場(chǎng)調(diào)查，確定市場(chǎng)方向，對(duì)新企業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行研究，寫出一個(gè)完整的企業(yè)策劃案，最后，面對(duì)“貸款銀行”的評(píng)估人員，講解自己的策劃案。

每個(gè)步驟都環(huán)環(huán)相扣，下面我以兩個(gè)孩子的成果為例，介紹一下整個(gè)項(xiàng)目大致如何操作。其實(shí)，沒有老師的帶領(lǐng)，咱們的孩子在家里，或是與社區(qū)小伙伴也可以模擬進(jìn)行：

▋開餐館咯！第一步是做大量調(diào)研

前幾屆的策劃案是以汽車制造公司為選題。今年的主題換成了開餐館，更接地氣。老師會(huì)請(qǐng)來基金會(huì)負(fù)責(zé)人，講解要求，策劃案的組成部分，銀行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等等。還請(qǐng)來了一位開餐館的朋友，介紹怎樣選地點(diǎn)，怎樣營(yíng)銷，怎樣賺錢等。

但這些講解只是輔助作用（暑假在家的孩子可以借助互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)），后面幾個(gè)月學(xué)生們自主調(diào)研的過程才是重頭戲：首先，他們?cè)诿赓M(fèi)調(diào)查網(wǎng)站，設(shè)計(jì)了個(gè)調(diào)查問卷，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦慕M成，去餐館的習(xí)慣，對(duì)餐館的期望和需求，做了充分調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，孩子們得寫出調(diào)查報(bào)告，要解決的第一個(gè)問題是：選址和餐館定位。

哥哥和弟弟這次剛好被分成了兩個(gè)組，哥哥的公司決定把一棟老房子裝修成古色古香的高檔餐館，一層是餐廳，二層做酒吧。弟弟則決定開個(gè)有家庭氣息的大眾餐館，賣美國(guó)人最愛吃的各種飲食。

下圖是哥哥高檔餐館的計(jì)劃書，各章扉頁，有古典風(fēng)格：

下圖是弟弟大眾餐館的一頁菜單，都是美國(guó)的大眾菜：

弟弟大眾餐館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

廚房設(shè)計(jì)。我覺得這個(gè)有問題，灶臺(tái)太少，怎么能夠應(yīng)付100位客人呢？

▋財(cái)務(wù)計(jì)劃書、招聘啟事通通寫一遍

學(xué)生們根據(jù)職位，分工合作，準(zhǔn)備了厚厚的策劃書。仔細(xì)讀一讀你就會(huì)知道，每個(gè)孩子在項(xiàng)目中都扮演了什么樣的角色。

翻開第一頁就是策劃書的目錄：

還有公司介紹：

哥哥在小組里的角色是負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副總裁，寫財(cái)務(wù)計(jì)劃書。把餐館開起來，需要51萬美元。一年的運(yùn)營(yíng)成本如下：

一年的預(yù)計(jì)收入和盈利。兩年后，餐館將收回成本：

計(jì)劃書里，甚至包括對(duì)廚房設(shè)備是應(yīng)該買還是租的優(yōu)缺點(diǎn)比較。

弟弟在小組里是人事副總裁，負(fù)責(zé)招聘，評(píng)估人員等。他對(duì)每個(gè)職位都有詳細(xì)要求：

▋“關(guān)鍵得和商會(huì)、地方政府搞好關(guān)系”

市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃是大頭，高管們花了很多精力。哥哥的高檔餐館注重公共關(guān)系，跟商會(huì)和地方政府搞好關(guān)系：

弟弟的大眾餐館，則通過積分制度、優(yōu)惠券、特惠夜，輔以各種組織辦活動(dòng)等方式，吸引顧客：

家長(zhǎng)會(huì)上，我們看了兩個(gè)公司給“銀行”做展示的錄像（如下圖）。每個(gè)高管輪流談自己負(fù)責(zé)的部分，一個(gè)公司的展示就用了半個(gè)小時(shí)。評(píng)估的是這個(gè)基金會(huì)的負(fù)責(zé)人，三位成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為策劃質(zhì)量比很多高中生都高。最后，兩個(gè)公司都獲得了“銀行貸款”。

哥哥在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言介紹這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，最后一句總結(jié)是：通過這個(gè)項(xiàng)目，我們做了很多研究，運(yùn)用創(chuàng)造力，練習(xí)各種技能，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，并且經(jīng)歷了建立一個(gè)新公司所需要的各個(gè)方面。

建議有心的國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)朋友們，趁著暑假孩子有空，充當(dāng)隊(duì)友或是“助理”的角色，陪他/她一起，參與到模擬創(chuàng)業(yè)這一提高綜合能力的項(xiàng)目當(dāng)中來。上面的流程、步驟和圖片模板均可借鑒。你定會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲遠(yuǎn)超預(yù)期。