為什么美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

 

為什么美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

這是少年商學(xué)院微信(ID:youthmba)第794次分享,作者是北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華。我們已獲其授權(quán)。

“上了大學(xué)就好了”——不少朋友常對(duì)孩子說這句話。果真如此嗎?美國(guó)的一些頂尖大學(xué),課業(yè)壓力之大超乎想象(其實(shí)中學(xué)亦然),簡(jiǎn)直就是“地獄”。但盡管如此,為何那么多留學(xué)生仍趨之若鶩呢?少年商學(xué)院微信今天分享芝大一位訪問學(xué)者的聲音:1、中國(guó)學(xué)生并非全球最勤奮;2、勤奮固然重要,更重要的是勤奮在點(diǎn)子上。

我在芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系有一個(gè)小朋友邁克,今年剛上大學(xué)一年級(jí)。芝大經(jīng)濟(jì)系諾貝爾獎(jiǎng)得主云集,是聞名全球的“芝加哥學(xué)派”的發(fā)祥地。在他的幫助下,我像一個(gè)大一新生一樣背起書包,走進(jìn)他們的課堂聽課。

▋“一步趕不上,步步趕不上”

我選了一門希臘思想史的討論課。本來(lái)我還想多選一些,但邁克建議我最好只選一門,從頭到尾聽下來(lái)。我聽了很不服氣。想當(dāng)年,我在北大讀書時(shí)一學(xué)期至少要選十門課。現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了點(diǎn),芝大的課程難一點(diǎn),但也不至于差距這么大。邁克很直率地告訴我,他一學(xué)期只選了五門課,已經(jīng)快要崩潰了。我將信將疑。

果不其然,這門課的難度極大。學(xué)生平均兩到三個(gè)星期要讀完一本像柏拉圖的《理想國(guó)》這樣的著作,一學(xué)期下來(lái)大約要讀四本原著,還不包括補(bǔ)充閱讀材料。

在課堂上,一般會(huì)有一個(gè)學(xué)生先做一個(gè)15分鐘左右的報(bào)告,然后大家開始討論。一節(jié)課90分鐘,老師只講大約50分鐘,而且老師講課并非一個(gè)人的表演,會(huì)提很多問題,學(xué)生也可以隨時(shí)插話提問,參與討論。課后還有大量的作業(yè)。學(xué)生在課后必須要讀原著,否則既不能完成作業(yè),也無(wú)法參與課程討論,而這些會(huì)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)入學(xué)生的最終成績(jī)。

更為要害的是,上這樣的課,從一開始就必須非常努力,也不能逃課,否則,一步趕不上,步步趕不上。有一次我因?yàn)橐獏⒓右粋€(gè)會(huì)議,落了一節(jié)課,結(jié)果后面立即陷入聽不懂的狀態(tài)。

吃飯?jiān)谖宸昼妰?nèi)完成

上完課后,邁克帶我到食堂去吃飯。他幾乎是連跑帶顛地取完?yáng)|西——順帶幫我也取了午餐——坐下之后就從書包里拿出書和筆,一邊吃一邊在書上寫寫畫畫。說是吃飯,他基本上是在看書,飯其實(shí)是在五分鐘之內(nèi)吃完的。

我問他怎么會(huì)這么緊張。他告訴我下午化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容還沒有完成,而如果完不成的話,課就沒法上了。這使我大為驚奇。邁克的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué),如果要選數(shù)學(xué)課還可以理解,但和化學(xué)簡(jiǎn)直是風(fēng)馬牛不相及啊。

匆匆吃完飯后,邁克對(duì)我說,下個(gè)星期他會(huì)非常忙,因?yàn)橐_始期中考試了。我聽明白了他的意思——他不一定有時(shí)間和我見面。我馬上說,沒關(guān)系,你先忙,我們可以兩個(gè)星期后再見面。邁克面露難色地說,恐怕也不行。這些期中考試會(huì)一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束,也就是說,是和期末考試連在一起了。

那一瞬間,我忽然明白了為什么邁克以及其他芝大的學(xué)生那么忙,以至于幾乎連吃飯的時(shí)間也沒有。不要以為這些學(xué)生只是在讀書。邁克每個(gè)周日要到城里去上班,平時(shí)還要參加和欣賞各種各樣的音樂會(huì)。

為什么美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

再辛苦,也不偷懶混日子

相比而言,國(guó)內(nèi)本科學(xué)生的單位課程壓力要小很多。北大學(xué)生算是辛苦,但對(duì)于一些特別聰明的理科生和大部分文科生來(lái)說,日子要輕松得多——他(她)可以偷懶。我上大學(xué)的時(shí)候也很辛苦,每天只睡四、五個(gè)小時(shí),但我的大部分時(shí)間是用在讀自己喜歡的書和社會(huì)活動(dòng)上,真正用在課業(yè)上的時(shí)間并不多。即便如此,我的成績(jī)也還不錯(cuò)。

原因很簡(jiǎn)單,每次期末考試之前,我就把班里筆記記得最好的同學(xué)的筆記借來(lái)抄一遍,往往得分比他還要高。他的筆記好到什么程度呢——他可以把老師講的每一句話都記下來(lái),包括老師講的笑話,然后在筆記本上注明。

這種“臨時(shí)抱佛腳”的偷懶在芝大幾乎不可能發(fā)生。而且,和國(guó)內(nèi)本科教育恰好相反,越是人文社會(huì)科學(xué)的課程,單位課業(yè)負(fù)擔(dān)反而越重。因此,芝大學(xué)生在選課時(shí)非常謹(jǐn)慎,一定會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況量力而行,絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)借人文社會(huì)科學(xué)課程來(lái)湊學(xué)分的情形——而這種情況在國(guó)內(nèi)大學(xué)實(shí)在是太普遍了,越是文科學(xué)生越好混日子。

▋要算經(jīng)濟(jì)賬,更要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)

邁克告訴我,芝大學(xué)生很少偷懶的根本原因在于,他們善于“算經(jīng)濟(jì)賬”——上芝大的費(fèi)用太高,每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)接近6萬(wàn)美元。因此,在芝大學(xué)習(xí)的每一天,上的每一堂課,都可以相應(yīng)地折算成學(xué)費(fèi)。他必須要在芝大學(xué)習(xí)盡可能多的東西,否則對(duì)不起爸爸媽媽付出的高昂成本。

換句話說,當(dāng)每一個(gè)學(xué)生付出的學(xué)費(fèi)同樣多時(shí),在成本既定的情況下,誰(shuí)學(xué)到的東西越多,就意味著誰(shuí)獲得的超額利潤(rùn)越高。因此,每個(gè)學(xué)生都卯足了勁兒拼命地學(xué)習(xí)。對(duì)于那些依靠獎(jiǎng)學(xué)金讀書的學(xué)生而言更是如此。

這當(dāng)然不是說把中國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)提高就能治理懶人。一個(gè)很重要的問題還在于,中國(guó)學(xué)生高考之前的重復(fù)性訓(xùn)練,實(shí)在是過于艱苦,以至于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后難免會(huì)產(chǎn)生出一些混混日子的想法。再加上大學(xué)課程和社會(huì)需求脫節(jié),用人機(jī)構(gòu)不能從課程成績(jī)單中觀測(cè)到學(xué)生的實(shí)際能力,就難怪學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)不夠重視了。

這一現(xiàn)象,看起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際上和兩國(guó)大學(xué)制度、就業(yè)市場(chǎng)多樣性和社會(huì)誠(chéng)信等緊密聯(lián)系在一起,不可分割?,F(xiàn)在,國(guó)內(nèi)高校忽略了這些隱藏在現(xiàn)象背后的制度性因素,而單純倡導(dǎo)甚至移植某些具體措施和政策——比如所謂的“寬進(jìn)嚴(yán)出”和AP課程,等等——是不可能收到理想效果的。

 

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