為什么美國(guó)孩子都會(huì)畫(huà)畫(huà)

? ? ? ? ?這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的分享文章，作者陳晚是三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)乙岩泼衩绹?guó)。我們已獲得了她的授權(quán)。??

? ? ? ? ?有網(wǎng)友最近給我留言說(shuō)： “你家二寶的畫(huà)真不錯(cuò)，我們中國(guó)這邊初中的孩子都沒(méi)時(shí)間上美術(shù)課了，畫(huà)得畫(huà)還停留在幼稚的小學(xué)水平。美國(guó)的學(xué)校是如何進(jìn)行美術(shù)教育的？二寶是不是專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)??？”

上面這個(gè)留言雖然很短，卻一語(yǔ)道破，揭示了中美學(xué)校在美術(shù)教育方面的一個(gè)差異。我家二寶畫(huà)的是不錯(cuò)，但在美國(guó)學(xué)校的大環(huán)境當(dāng)中，像二寶這樣的孩子比比皆是。換句話(huà)說(shuō)，美國(guó)孩子都會(huì)畫(huà)畫(huà)，這是一個(gè)非常明顯的事實(shí)。

美國(guó)孩子的繪畫(huà)本領(lǐng)，和他們從小所受的教育有直接的關(guān)系。美國(guó)孩子上幼兒園時(shí)，不學(xué)任何外語(yǔ)，不應(yīng)付加減乘除的題海戰(zhàn)術(shù)，不背乘法口訣，不考英語(yǔ)單詞。幼兒園里的美國(guó)孩子，主要任務(wù)是玩兒。玩兒什么呢？在紙上隨意涂抹，是美國(guó)幼兒園孩子很愛(ài)玩兒的一個(gè)游戲。

即使是畫(huà)畫(huà)，美國(guó)孩子也是隨心所欲地玩兒。比如小孩子，主要給黑白畫(huà)涂顏色。這種“著色”游戲，可以訓(xùn)練孩子對(duì)色彩的感覺(jué)。大一點(diǎn)兒的孩子，可以自由創(chuàng)作。所謂的自由創(chuàng)作，就是自己的畫(huà)自己做主。很少有美國(guó)老師會(huì)讓全班的孩子畫(huà)同一幅畫(huà)，也很少會(huì)有這樣的情況—–誰(shuí)畫(huà)的最像，誰(shuí)模仿的最好，誰(shuí)就能得高分。在美術(shù)教育方面，中美之差異，由此可見(jiàn)。

美國(guó)孩子上小學(xué)以后，學(xué)校里會(huì)有各種各樣的藝術(shù)訓(xùn)練。除了平時(shí)上課，每年暑假，學(xué)校總會(huì)布置 一個(gè)暑期作業(yè)叫All About Me(關(guān)于我自己).這是一個(gè)自我介紹的美術(shù)題目，孩子們要在一張大展示版 (Poster)上，寫(xiě)出自己的小生平(生日，體重，身高等個(gè)人信息)，附上相應(yīng)的照片，然后在邊角區(qū)域，要用自己的手工畫(huà)作裝飾起來(lái)。

? ? ? ? ?這種訓(xùn)練，即使在學(xué)年當(dāng)中，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。比如，我家小寶的歷史課老師，給孩子們布置的課題(project)是，他讓孩子們自己設(shè)計(jì)一個(gè)國(guó)家名字，畫(huà)出這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，再寫(xiě)出國(guó)歌。憑空讓一個(gè)不存在的國(guó)家誕生在孩子們的手中，美國(guó)老師能想得出，中國(guó)老師會(huì)鼓勵(lì)孩子這樣做嗎？我們中國(guó)孩子是怎么學(xué)歷史的？總說(shuō)中國(guó)孩子缺乏創(chuàng)造力和想象力，很遺憾的說(shuō)，中國(guó)學(xué)校的教學(xué)方法，實(shí)在是需要改進(jìn)改進(jìn)。老師照本宣科，學(xué)生死記硬背，孩子怎么會(huì)有創(chuàng)造力？

正是在應(yīng)付如上所述的作業(yè)時(shí)，美國(guó)孩子們時(shí)時(shí)都需要展示和磨練繪畫(huà)技藝。即使做美國(guó)學(xué)校的科 研題目(SCIENCE PROJECT)，也離不開(kāi)畫(huà)畫(huà)。大寶上高中時(shí)，有一次她的生物作業(yè)是，畫(huà)出細(xì)胞及其內(nèi)部的立體結(jié)構(gòu)。美國(guó)生物老師意在用這種藝術(shù)方式，讓學(xué)生們記下細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。如果孩子的繪畫(huà)本領(lǐng)不過(guò)硬，畫(huà)出色彩斑斕的立體細(xì)胞結(jié)構(gòu)，何其難也！前天二寶的法語(yǔ)作業(yè)，本來(lái)就是個(gè)語(yǔ)法基本訓(xùn)練，法語(yǔ)老師卻獨(dú)出心裁，讓學(xué)生們用藝術(shù)形式展示語(yǔ)法變化。瞧，法語(yǔ)作業(yè)也離不開(kāi)畫(huà)畫(huà)??！中國(guó)孩子來(lái)美國(guó)讀中小學(xué)，只有繪畫(huà)本領(lǐng)過(guò)硬，才會(huì)更如魚(yú)得水。

具體說(shuō)到我家二寶，對(duì)畫(huà)畫(huà)，我承認(rèn)她確實(shí)有一定的天賦。二寶從小就喜歡涂涂抹抹，我基本沒(méi)管她任何事情。直到二寶上初二時(shí)，我才把她送到一位私人老師那兒提高繪畫(huà)技藝。孩子喜歡，大人就很欣慰。有時(shí)候，為了趕進(jìn)度，二寶一畫(huà)就是三四個(gè)小時(shí)。如果沒(méi)有對(duì)藝術(shù)的激情，她根本就坐不住。

何為天賦？我覺(jué)得，能讓孩子充滿(mǎn)激情和強(qiáng)大興趣的某種技藝，就是她的天賦所在。有的孩子迷戀畫(huà)畫(huà)，有的孩子迷戀飛機(jī)模型，有的孩子喜歡穿著紅舞鞋跳舞。上述這些，就是孩子們各自的天賦所在。我們家長(zhǎng)的職責(zé)，就是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮出她的最大天賦。只有順勢(shì)而為，孩子才容易在某方面鶴立雞群。很遺憾地說(shuō)，因?yàn)橹袊?guó)應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢(shì)力，很多中國(guó)家長(zhǎng)不得不壓制孩子的天賦。這實(shí)在是太可惜了。

我們來(lái)復(fù)習(xí)一下哲學(xué)家柏拉圖的教育觀和人生規(guī)劃，柏拉圖認(rèn)為，“(孩子)在幼年時(shí)應(yīng)該側(cè)重體育與美育，原則是“單純”，由此培養(yǎng)“節(jié)制”。這個(gè)時(shí)期，要使孩子明白“正確的信念”，稍后再探討知識(shí)。在青年期，要隨著個(gè)人的能力，往上學(xué)習(xí)算術(shù)，幾何，立體學(xué)，天文學(xué)，和聲學(xué)。到了三十歲，如果通過(guò)考驗(yàn)，就可以學(xué)習(xí)“辨證法”，亦即以邏輯方式思考及表達(dá)自己的能力，由此可以發(fā)現(xiàn)理型。三十五歲起服務(wù)公職，到五十歲時(shí)則可以成為統(tǒng)治者，此時(shí)要使用大部分的時(shí)間沉思’善’”。如果遵循柏拉圖的教育觀，中國(guó)所有的孩子都輸在起跑線上了，大部分中國(guó)成人活得都不合格！

有句教育名言說(shuō)，“教育的差異，決定一個(gè)人最終“勝負(fù)”的，不是掌握知識(shí)的多少，而是人生的 境界與視野，信仰與責(zé)任，以及自由的心靈。 ” 培養(yǎng)繪畫(huà)愛(ài)好，只是舒展孩子心靈的一方面。文學(xué)，電影，音樂(lè)，都可以提升孩子們的認(rèn)知和欣賞能力。而享受這些，都得靠時(shí)間做保證，而中國(guó)孩子缺少的就是時(shí)間。中國(guó)教育任重而道遠(yuǎn)，中國(guó)家長(zhǎng)夾在學(xué)校和孩子中間，到底該向左走，還是向右走？做中國(guó)家長(zhǎng)，真難！