那些排名前5%的孩子，是這樣思考問題的

文 | Evan

本文摘自《哈佛獨立思考課》的一講

如何“跳出盒子”去思考？

其實，在你的學習道路上，需要達到3個目的。

第一個目的，就是學會學習：這就是你每天在學校做的事情，學習不同的學科知識。

第二個目的，就是學會思考：能夠主動地提出問題，分析問題，做出決策，反思總結。?

第三個目的，就是學會創(chuàng)造：這是學習的最高境界，也是你接受教育最終極的目標。

創(chuàng)新思維是你獨立思考的最高品質，也就是說，在你學習成長的過程中，只有具備獨立思考和創(chuàng)新思維，才能更好地適應未來競爭激烈的社會。 今天這一講的主題是：如何“跳出盒子”用創(chuàng)新思維去思考問題？

3個方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維

首先，你需要打破“打破思維定勢”，這是你進行創(chuàng)新思維的前提準備。?

什么意思呢？?咱們來講個小故事。這個故事的主角是馬戲團里的大象。

你見過馬戲團里的大象嗎？如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的細節(jié)，就是在大象的腿上套了一個金屬環(huán)，環(huán)上連著一條小小的鎖鏈，這條鎖鏈系在一根插在地上的木樁上，避免大象逃跑。

你可能會感覺到疑惑：Evan老師，大象那么大力氣，連一棵樹都能輕松拔起來。那么體重龐大的大象應該很容易，一抬腳就輕松地拔出木樁，然后跑掉。?

但是大象為什么并沒有這么做呢？為什么老老實實地原地不動呢？?是不是馴獸師給大象使了什么魔法呢？?

聽到這里，你有什么感受呢? 成年的大象真的喪失了力量嗎？為什么會老老實實地原地不動呢？

原來在大象小時候，就被同樣的圓環(huán)、鎖鏈和木樁鎖在這兒了。當然，小象也的確總想掙脫鎖鏈，不停地去扯那個鏈子。但是扯鎖鏈的過程中，小象會把腿弄傷。

久而久之，小象就意識到了這些努力是沒有用的，而且還會疼痛。于是放棄逃脫的打算，老老實實地站在原地。

等到小象長大后，成年的大象就會形成了“思維定勢”，它會牢牢記著小時候曾經(jīng)因為鏈鎖和木樁而有過的痛苦經(jīng)歷，于是就徹底放棄了掙脫，即使現(xiàn)在大象已經(jīng)非常強壯。?

所以大象的故事有一個潛在的寓意，每個同學都有創(chuàng)造思維的優(yōu)秀潛力。但是可能在你成長的某個階段被壓抑住了。例如在學習的過程中，可能是因為得了一個很糟糕的分數(shù)，或者別人一個不經(jīng)意的負面的評價，讓你開始自我否定，認為自己一個沒有創(chuàng)造力的人。并且在潛意識里形成了思維定勢，在未來的成長道路上，也一直認為，“我還是要保守一些，不要有太多不切實際的想法好了”。

所以，如果你想有創(chuàng)新思維，你需要首先理解自己存在的某些思維定勢。然后，突破“自我束縛”，這是獲得創(chuàng)造力的重要條件之一。?

說完了2個前提條件，接下來，告訴你2個非常實用的訓練創(chuàng)意思考的方法。

1、嘗試著去訓練聯(lián)想力。就是平時的生活中，訓練相關事物的聯(lián)想，可以從身邊的東西開始聯(lián)想。

舉個例子：你能列舉出幾個和“動物”有關的成語或俗語呢？

給你一些小提示，哪些地方能找到有一連串動物呢？：就是直接從12生肖入手。一下子思路是不是就打開了呢？

“鼠目寸光”、“狐假虎威”、“井底之蛙”、“癩蛤蟆想吃天鵝肉!”?、“雞犬不寧”和“一地雞毛”等等。?

再提高一下難度。將你想出的成語，串聯(lián)起來，講一個故事。?

那些井底之蛙，鼠目寸光的可憐蟲，自以為有權有勢，其實還不是狐假虎威，還想當個山大王，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉，你看，最后還不是搞得雞犬不寧，一地雞毛呢。?

與之類似的，還有，請列舉出幾個和“植物”有關的成語？

除了動物、植物聯(lián)想外，你還可以進行同義詞聯(lián)想。 例如：你會用哪些形容詞形容很胖呢？你可以從成語里尋找到很多靈感。例如：肥頭大耳，腦滿腸肥，大腹便便。

此外，你進行聯(lián)想訓練的方向還可以更寬泛。

例如，材料相同的聯(lián)想。舉個例子：

紙的功能有很多，你能說出家里有哪些東西是紙做的嗎？

家里哪些東西是玻璃做的？

再或者哪些家里的東西需要繩子？

總之，你可以和你的爸媽，或者你的同學，一起在日常生活中尋找一些問題，然后進行聯(lián)想比賽。要求，就是想的越多越好。

2、想象力訓練。你可以想象一下，如果一個東西突然消失會怎么樣呢？?

例如：如果沒有手機，那么…… 你能想出哪種情況呢？（情況越多越好）

現(xiàn)在咱們的生活中，手機是日常必備通訊與娛樂工具。所以出現(xiàn)了越來越多的“低頭族”，半天不看手機，感覺被世界拋棄了。

但是如果有一天一起床，全世界的手機都消失了，那么你的生活會怎樣呢？你可以想象一下，你回到清朝的感覺。在清朝，他們的通訊，他們的娛樂是什么呢??他們是如何吸收知識的？他們如何排遣無聊時光？都可以給你一些靈感。?

相對地，當手機消失了，你會不會擁有某種的幸福感。

例如，你不會急著想要看訊息，不會一直打游戲停不下來，也不會忙到半夜都沒有睡。這到底是幸福還是悲慘？多去想想各種生活層面的情況，能讓你的想象空間越想越廣闊！

相反，你也可以想象突然增加一個東西。

例如：如果我收養(yǎng)了一只小獅子，我會……..（能說出五種情況，得60分，十一種情況，可以得到100分）

例如你回家的時候，發(fā)現(xiàn)一直小獅子在你家門口，你決定收養(yǎng)它。?不過，養(yǎng)寵物可不是一件簡單，你應該怎么做呢? 生活會有哪些改變呢？你可以開動大腦洞，大膽地想一下。

多說一句，很多國外的私立學校在面試的時候，很喜歡問一下發(fā)散性思維的問題，來考察你的應變能力，和你的想象力。 所以，你不妨在生活中，也和爸爸媽媽一起配合，出一些開腦洞的思考題，然后比一比誰想的更多。 這是你平時可以做的，有意識的訓練。?

兩點關于獨立思考的小忠告

第一：興趣驅動思考。如果沒有興趣，就什么東西都學不好，容易出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，重要的是，興趣是自然產(chǎn)生的，不是別人強迫你的，希望你能尊重你的興趣。

第二：給自己一些空余時間 。

臺灣大學有一口鐘。每天只敲21下。你可能會感到奇怪，為什么一天24小時，卻只敲21下呢？

這是因為臺灣大學校長傅斯年的一句名言：“一天只有21小時,剩下3小時是用于沉思！” 這句話，我深以為然，對我有很大的啟發(fā)，同時也提醒我們，不要讓匆忙、焦慮占據(jù)心靈,要學會停下來思考,要讓思想積淀，才能有更多收獲。

所以這也是為什么一些同學每天很努力、很用功，雖然比別人學的時間長，卻沒有效果的原因。 同時也解釋了：為什么，在無聊發(fā)呆的時候，我們卻有時候能靈光一現(xiàn)，想出好創(chuàng)意想法。

所以，希望你能夠，每天給自己一些空余時間，當你有空余時間，才會去深入思考。