這是少年商學(xué)院（ID：youthmba)的第1229次分享，作者趙昊翔是硅谷一位工程師爸爸，運營有微信公號“憨爸在美國”，我們已獲其授權(quán)。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
思維導(dǎo)圖是近年國際上非常流行的啟發(fā)式學(xué)習(xí)工具。我們分享過系列精彩文章，今天繼續(xù)分享實用案例。上半年少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)、畢業(yè)于全美排名第一教育學(xué)院的趙晴博士為孩子們開設(shè)第一門思維導(dǎo)圖在線課程，反響熱烈；應(yīng)大家要求，第二門主題課程《思維導(dǎo)圖之“我是學(xué)習(xí)小達人”》開發(fā)完成，開放報名。
美國老師愛畫圖是出了名的，今天和大家分享一種可愛的圖——圓圖Circle Map，思維導(dǎo)圖的一種，它的中心有一個小圓，里面寫主題，然后外面再來一個大圓，存放關(guān)于這個主題的任何內(nèi)容。
這種圖很適合大伙在一起討論、頭腦風(fēng)暴，也適合孩子針對一個主題進行發(fā)散性思考。美國國家教育聯(lián)盟（NEA，National Education Association）專門就Circle Map做了一次主題分享，邀請了洛杉磯的一位小學(xué)老師Tita Ugalde，介紹一下怎么和孩子一起使用Cricle Map。下面是詳細介紹：
▋讓孩子擅長的發(fā)散思考更有條理
有一天，Tita老師跟孩子們討論土壤，她在白板上畫了一個小圓，里面寫上Soil。
接著，她問孩子們關(guān)于土壤，他們能想到什么？有人說有dirt（泥土），有人說有碎石（crushed rocks）……Tita老師將這些答案一一寫在Soil的周圍。
很快，Soil外面的一圈寫滿了孩子的答案，Tita老師將這些答案都圈了起來。
然后，老師問孩子，他們是從哪獲取到這些知識的？有的孩子說是從書本里，有的孩子說是從網(wǎng)上……Tita也將這些答案寫在了原來那個圈圈的周圍，并用一個大圈框了起來！
最后一張三個圓的Circle Map就做好了，最里面那個圓代表Soil這個主題，第二層圓介紹了關(guān)于土壤的聯(lián)想，第三層圓講述了這些知識點的獲取渠道！
這就是Circle Map的迷人之處，層次非常清晰而且很有條理，孩子在不斷地發(fā)散性思索中拓展著自己的思維能力！
▋引導(dǎo)孩子輕松討論人口數(shù)量、社區(qū)、生態(tài)系統(tǒng)……
一般來說，和孩子玩Circle Map有兩種有趣的方法。
1、由中心向周邊。這種方法事先定義好中心圓的主題，然后再想關(guān)于這個主題的周圍內(nèi)容。
或者說介紹一下數(shù)字，談?wù)勥@些數(shù)字都代表了什么：
這種方法說白了，就是首先明確中心主題，然后根據(jù)主題再進行發(fā)散性思維！
2、由周邊向中心。這種方法有一個專門的名稱，叫做Guess The Main Idea（猜猜主題）。
有的老師會在外面的圓圈里畫上一些圖畫或者文字，然后讓學(xué)生猜中心的圓圈里面的主題是什么。你能猜出下面的兩個主題是什么嗎？
有時候也會讓孩子們自己畫圖案，然后讓學(xué)生們互相猜主題。這種玩法的難度會更高一些，對于繪圖的孩子來說，他們需要將想要表達的思想用圖畫或者文字表達出來；對于猜圖的孩子來說，他們需要抓住整個圖畫的思想，找出主題！
3、升級版。傳統(tǒng)意義上的Circle Map是兩個圓圈，但其實它可以根據(jù)你的喜好，隨意定制的！
比如說咱們看這個三圓圈的圖，這張圖在討論人口數(shù)量、社區(qū)、生態(tài)系統(tǒng)三者的關(guān)系！小孩子考慮的內(nèi)容竟然都這么深了 ……
再比如下面這張圖，它由好多層圓組成，核心就是介紹我的世界，第一層介紹我，第二層介紹我的學(xué)校，第三層介紹我的鄰居，然后就是我的城市、省份、國家等等。
每一個圓掀開后，就是這樣一些空格，可以讓孩子填寫更詳細的內(nèi)容。孩子在這樣層層展開、層層推進的過程中，可以不斷了解自己、思索周圍的世界！
其實，你會發(fā)現(xiàn)，Circle Map的這個升級版對于不斷開拓孩子的思維很有好處，每次考慮的范疇都比原來更大，從微觀逐漸發(fā)展到宏觀，引導(dǎo)孩子不斷探索未知的內(nèi)容！
如果想和孩子在家玩Circle Map，您可收藏下面這張常用的模板：
如果想玩Circle Map的升級版，也可以嘗試下面的這個模板：
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