少年商學(xué)院說(shuō)
每到年底，總有各種各樣的圖書(shū)榜單。何謂好書(shū)？孩子、家長(zhǎng)眼中的好書(shū)才是好書(shū)。致力于打造一個(gè)高品質(zhì)家長(zhǎng)社群的少年商學(xué)院曾于2013年底做過(guò)一次在線(xiàn)互動(dòng)“你陪孩子看過(guò)最好的書(shū)是什么？”幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們收到了逾200位朋友上百本推薦和共近3萬(wàn)字的回復(fù)。大家列出了書(shū)名，更分享了親子閱讀心得。今天我們從中選出受到廣泛認(rèn)可的20本中譯版童書(shū)（學(xué)前、小學(xué)和中學(xué)分別5到10本）。
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【適合學(xué)前孩子閱讀或親子共讀】
▋1、《好餓的毛毛蟲(chóng)》
作者：艾瑞克·卡爾
適合：0-3歲
這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。三十多年來(lái)，這條紅腦殼、綠身子的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。
▋2、《小熊寶寶繪本》
作?者：佐佐木洋子，蒲蒲蘭
適合：0-2歲
書(shū)中內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、穿衣、問(wèn)好、交友等。在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)發(fā)寶寶的智力潛能。
▋3、《可愛(ài)的鼠小弟》
作者：中江嘉男（文），上野紀(jì)子（圖）
適合：0-6歲
本書(shū)被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”。簡(jiǎn)單重復(fù)的句子為孩子提供最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。
▋4、《托馬斯和他的朋友們》
作者：童趣出版有限公司編
適合：0-6歲
托馬斯有很多的火車(chē)好朋友，他們勤奮熱情地工作，每天都會(huì)接載不同的乘客，發(fā)生了不少趣事，從中更認(rèn)識(shí)到公平和友愛(ài)的重要。
▋5、《貝貝熊系列叢書(shū)》
作者：斯坦·博丹
年齡：3-9歲
貝貝熊一家和睦友愛(ài)，但對(duì)子女的教育也存在很多無(wú)法避免的問(wèn)題。除了教你怎么解決，還有不少對(duì)成人的真實(shí)寫(xiě)照，比如熊爸爸不讓孩子們說(shuō)粗話(huà)，可自己著急的時(shí)候卻一句句冒出來(lái)……提醒我們，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中也需要自我教育。
▋6、《不一樣的卡梅拉》
作者：約里波瓦
適合：3-6歲
卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同，敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書(shū)中充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默，當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。
▋7、《猜猜我有多愛(ài)你》
作者：麥克?山姆布雷尼
適合：3-6歲
這是兩只兔子的故事，小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較，大兔子則聰明有智慧，它們之間展開(kāi)了一場(chǎng)競(jìng)賽。
▋8、《斯凱瑞金色童書(shū)》
作者：斯凱瑞
適合：3-6歲
被翻得最爛的一本書(shū)是斯凱瑞金色童年系列里的《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》，書(shū)里各式各樣，各具特色的車(chē)子立刻征服了我家的小男孩，從此，“車(chē)”成為他最?lèi)?ài)的玩具?！败?chē)”是男孩力量的象征，他從書(shū)中找到一份力量，一份樂(lè)趣。（by 一米水田）
▋9、《我爸爸》
作者：安東尼·布朗
適合：3-6歲
神奇的是，我每天聲情并茂的給他講爸爸多棒以后，他跟爸爸越來(lái)越鐵了，整天粘著爸爸，問(wèn)他誰(shuí)最棒，他就嗲嗲地說(shuō)“爸爸”！問(wèn)他爸爸棒不棒，他就響亮的說(shuō)“棒”！（by 皓文的蘋(píng)果）
▋10、《我媽媽》
作者：安東尼·布朗
適合：3-6歲
書(shū)中運(yùn)用了大量比喻句，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌唱像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬……顯示出孩子對(duì)媽媽的深深的崇敬心情。
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【適合小學(xué)生閱讀】
▋11、窗邊的小豆豆
作者：黑柳徹子（文），巖崎千弘（圖）
適合：7-10歲
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
▋12、《神奇校車(chē)》
作者：?jiǎn)贪材瓤聽(tīng)枺ㄎ模剪斔埂さ细▓D）
適合：7-10
本書(shū)是美國(guó)國(guó)家圖書(shū)館推薦給所有學(xué)齡前兒童和小學(xué)生的課外自然科普讀物。神奇校車(chē)帶領(lǐng)我們歷經(jīng)一次接一次精彩又刺激的自然科學(xué)大探索……
▋13、《小屁孩日記》
作者：杰夫·金尼
適合：7-10歲
雖然說(shuō)的是美國(guó)孩子的故事，可是對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)們有很大的啟發(fā)。讓孩子們做真正的孩子吧！讓他們自然地成長(zhǎng)，允許他們犯錯(cuò)，別把孩子變成“完美的小大人”。（by 楊芳）
▋14、《父與子》
作者：?！W·卜勞恩
這是一部德國(guó)幽默大師埃·奧·卜勞恩創(chuàng)作的連環(huán)漫畫(huà)，作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)幽默的小故事都來(lái)自于漫畫(huà)家在生活中的真實(shí)感受，父與子實(shí)際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實(shí)寫(xiě)照。
▋15、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》
作者：沈石溪
適合：7-14歲
沈石溪是著名的“動(dòng)物小說(shuō)大王”，他的動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，內(nèi)涵深刻，富有哲理，可幫助讀者增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，感悟世界。
【適合小學(xué)高年級(jí)或中學(xué)生閱讀】
▋16、《丁丁歷險(xiǎn)記》
作者：埃爾熱
適合：7-14歲
這本漫畫(huà)故事書(shū)以探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)為主，輔以科學(xué)幻想的內(nèi)容，同時(shí)倡導(dǎo)反戰(zhàn)、和平和人道主義思想。
▋17、《哈利·波特》
作者：J.K.羅琳
這套魔幻文學(xué)系列小說(shuō)，共7集，其中前六部以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫(xiě)的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。第七本描寫(xiě)的是哈利·波特在校外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。
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▋18、《夏洛的網(wǎng)》
作者：E·B·懷特
適合：7-14歲
生命的脆弱，朋友的真摯感情，生命的輪回，這是夏洛教給我和孩子的。一只不能說(shuō)話(huà)的天鵝，本來(lái)應(yīng)該生命中充滿(mǎn)苦難，可是在書(shū)里你讀不到苦難，只有盡力解決每一件事，因?yàn)樾睦镉袗?ài)。（by future）
▋19、《吹小號(hào)的天鵝》
作者：E·B·懷特
適合：7-14歲
《吹小號(hào)的天鵝》講述了一只生下來(lái)就有不能發(fā)聲的天鵝，克服種種困難和命運(yùn)抗?fàn)幉@得成功的的故事。書(shū)中充滿(mǎn)了機(jī)智幽默、帶有善意諷刺的文字。
▋20、《小王子》
作者：圣?？颂K佩里
本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。
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最后，分享其中五位家長(zhǎng)的選書(shū)心得：
袁小貓：我為孩子選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，得要我和他兩個(gè)人都喜歡，而且值得反復(fù)讀，在不同年齡層上還能讀出不同感悟最佳。因?yàn)?歲半的孩子，還處在親子共讀狀態(tài)，我自己沒(méi)興趣的書(shū)，不可能給他講得好。事實(shí)上，也不要低估了孩子的理解力——他不僅跟得上我給的書(shū)，還會(huì)就書(shū)中內(nèi)容不斷提出新問(wèn)題，甚至要求讀更復(fù)雜的書(shū)。
張莉Lisa：選書(shū)的原則就是根據(jù)她的興趣來(lái)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的節(jié)日來(lái)。比如，萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候看了一系列的女巫書(shū)，她就很喜歡。
August 琦：一本家長(zhǎng)認(rèn)為的好書(shū)，不一定同樣也被孩子所接受和喜愛(ài)，因此要陪讀，陪的同時(shí)，有陪伴、更有交流。
潘瑋：我和我先生在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始為她買(mǎi)好看好玩的故事書(shū)、原版繪本、手工書(shū)等等，但有些我們覺(jué)得好的書(shū)孩子并不一定喜歡，反之亦然；有些書(shū)買(mǎi)錯(cuò)了年齡段，有些書(shū)別的孩子喜歡但自己的孩子并不。于是，漸漸我們發(fā)現(xiàn)，孩童時(shí)期的閱讀不僅需要引領(lǐng)，更需要同齡人之間的交流與閱讀氛圍的熏陶，以及自主選擇與自我閱讀偏好的形成，即“社會(huì)共養(yǎng)”是無(wú)法替代的。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，閱讀是很私密的體驗(yàn)；但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？
黃嬋：網(wǎng)絡(luò)上有很多書(shū)單共享，找好書(shū)不難。因?yàn)樯磉厸](méi)人能告訴我該如何養(yǎng)孩子，我只能照書(shū)養(yǎng)，大量閱讀。如今回過(guò)頭看，這一步真的很關(guān)鍵。父母在意欲引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，自己首先要了解相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，否則，只有書(shū)單，是很難做好引導(dǎo)者這一角色。
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