和兒子討論貧富差距，從一次雨夜募捐開始

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第438次分享，作者是我們的專欄作者新澤西Cathy，她有一對(duì)聰慧的雙胞胎兒子。

來到美國(guó)后，我家一對(duì)雙胞胎男孩加入了這邊學(xué)校的童子軍，有時(shí)到社區(qū)老人院看望老人、有時(shí)組織義賣，生活多姿多彩。這幾天，兩個(gè)孩子領(lǐng)到了一個(gè)任務(wù)：走家串戶，為貧困家庭收集食品，并捐贈(zèng)到“食物銀行”(公益機(jī)構(gòu)，為貧困家庭提供免費(fèi)食物和生活用品，食物主要來自附近居民和企業(yè)的捐贈(zèng))，由其代為分配。

這是童子軍的常規(guī)活動(dòng)，在每年幾個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)，童子軍的負(fù)責(zé)人給每個(gè)孩子分配一條街道，周六挨家挨戶踩點(diǎn)，在每家的門把手上拴個(gè)塑料袋，里面放張募捐的傳單。愿意捐獻(xiàn)的家庭，就在下個(gè)周六早上，把要捐贈(zèng)的食物裝到袋子里，然后放在門口。童子軍們來取走，并留下如下形式的一張謝條。

不少朋友熟悉“童子軍”，英文Scouting，直譯為童軍活動(dòng)，也稱童軍運(yùn)動(dòng)，臺(tái)灣和港澳舊稱童子軍，是一個(gè)國(guó)際性的、有特定規(guī)則的青少年社會(huì)性運(yùn)動(dòng)，目的是培養(yǎng)出健全的公民；這和少年商學(xué)院倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年“未來公民”之品格的理念是一致的。

幾次被狗嚇回，回家路上討論貧富差距

兩個(gè)孩子剛開始有些害怕，像做壞事一樣，不敢走進(jìn)人家的院子里（這里的房子大多配有前院）。我對(duì)他們說，“我們是在做好事，幫助窮人。即使人家開門出來，你只要想好怎么說就行了?！?/span>

在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他們各自準(zhǔn)備了說辭。我于是帶他們到第一家門口，并做了示范，教他們?cè)趺窗阉芰洗翟陂T把手上，然后折回街上等著。

哥哥的第一次嘗試有點(diǎn)坎坷，還沒碰到人家的門呢，屋里的狗就汪汪吠叫起來，一下子把他嚇跑回來。多試了幾遍之后，孩子漸漸習(xí)慣狗兒們的“大驚小怪”，膽子越來越大，跟開門的人打招呼時(shí)也比較自然了。

這天晚上，風(fēng)很大，偶爾滴幾滴小雨。我們跑了兩條街，總共花了1個(gè)半小時(shí)，終于把傳單送到每一家。在往回走的路上，我們還討論了貧富差距和為什么我們應(yīng)該幫助窮人等問題，兩個(gè)孩子很起勁，估計(jì)是更能感受自己所做之事的價(jià)值吧。

母子三人狼狽并快樂著

度假回來，我們的生物鐘還沒調(diào)整好，就到去取居民們所捐食物的日子了。這天，我被鬧鐘吵醒，痛苦地爬起床，去叫兩個(gè)孩子。他們都賴在床上，說不去了。這可不行，一定要按時(shí)完成任務(wù)！好不容易把兩個(gè)孩子揪起來，沒有洗臉?biāo)⒀?，我們就直接上了車?/span>

取食物要快多了，我開著車，沿著街道慢慢遛，孩子們看到門口有袋子的，就跑過去，提回來，從車窗里遞給我?！皯?zhàn)績(jī)”不錯(cuò)，大概每四五家就有一家放食物的。

我們?nèi)⊥陜蓷l街的食物，送到指定的教堂，童子軍借了教堂的停車場(chǎng)來作食物的集結(jié)點(diǎn)。邊上放著一溜桌子，志愿者將一包包食物分類、裝箱。我們到得早，志愿者們還沒有到，地上堆了很多食品袋，只有一個(gè)負(fù)責(zé)人在，母子三人便自然而然加入了隊(duì)伍。

（照片由作者提供，但來自網(wǎng)絡(luò)，Cathy當(dāng)時(shí)太忙而忘帶相機(jī)。英文搜索“童子軍+食物銀行”可了解詳細(xì)的資料和作法。）

我們的主要工作是給物品分類。蔬菜罐頭，意大利面條，調(diào)料，米，水果罐頭，嬰兒食品等等，分類很細(xì)，兩個(gè)孩子經(jīng)常搞不清，來問我這個(gè)應(yīng)該放在哪里，那個(gè)應(yīng)該放在哪里。這時(shí)，其他的志愿者陸續(xù)趕來，大多是中學(xué)的童子軍，一看就是訓(xùn)練有素的樣子，干起活來井井有條。分好的一大箱罐頭，我根本移不動(dòng)，他們負(fù)責(zé)封箱，搬上車。

干了一個(gè)小時(shí)，孩子們都叫餓了，沒有吃早飯，我也餓得心慌。于是，我們離開了教堂。這次活動(dòng)雖然搞得我們很狼狽，卻讓孩子們學(xué)到了很多東西：不隨意推卸責(zé)任，克服困難，完成任務(wù)；按時(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定崗位；當(dāng)組織或他人需要時(shí)，主動(dòng)幫忙；服務(wù)社區(qū)，幫助他人……

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在幫助他人時(shí)學(xué)會(huì)社會(huì)化協(xié)作

幫助他人是美國(guó)兒童教育的一個(gè)基本點(diǎn)。特別是在好的學(xué)校，好的社區(qū)，美國(guó)孩子們從小就受到這種教育。一些優(yōu)秀的華裔子弟，在考上名校后，休修學(xué)去非洲、亞洲等貧困地區(qū)扶貧。

在幫助他人的過程，孩子們逐漸意識(shí)到自己的社會(huì)存在感，并學(xué)會(huì)社會(huì)化協(xié)作。少年商學(xué)院曾經(jīng)分享過一篇文章，名為《我為什么讓孩子參加志愿活動(dòng)》，文章提到，志愿活動(dòng)對(duì)個(gè)人在職場(chǎng)的成長(zhǎng)非常有幫助，因?yàn)樗罱K是和團(tuán)體結(jié)合在一起的。每個(gè)人都不一樣，優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也好，并會(huì)在各種各樣的領(lǐng)域上特別擅長(zhǎng)，志愿活動(dòng)便讓人意識(shí)到，資源互補(bǔ)的重要性。

無奈應(yīng)試教育的大潮下，留給孩子們參加類似的社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間比較少。但有些東西不是多上幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班、多學(xué)幾項(xiàng)才藝就能學(xué)會(huì)的，而需要更多體驗(yàn)去感受。我欣喜于童子軍生活對(duì)我的兩個(gè)孩子的改變，也期待孩子們?cè)趲椭麄兊倪^程中，不斷成長(zhǎng)。