請停止讓孩子假裝喜歡數(shù)學(xué)

請停止讓孩子假裝喜歡數(shù)學(xué)

讓世界成為孩子的課堂

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說:我們曾經(jīng)分享過《請停止讓孩子背誦數(shù)學(xué)》,丘成桐先生說過:“將來無論你是做科學(xué)家,是做政治家,還是做一個(gè)成功的商人等等,都需要系統(tǒng)的邏輯思考練習(xí)”。

數(shù)學(xué)思維方式的啟蒙,可以培養(yǎng)孩子思維的邏輯性,包括寫作、閱讀的清晰思路,行為習(xí)慣的條理,以及設(shè)計(jì)審美的簡潔明朗等綜合素養(yǎng)。今天我們分享姊妹篇,真正喜歡數(shù)學(xué)的孩子,他們是這樣去應(yīng)用數(shù)學(xué)的,希望對大家能有所啟發(fā)。

少年商學(xué)院的張同學(xué)探索過一個(gè)非常有趣的課題:報(bào)紙對折30次能超過珠穆朗瑪峰的高度嗎?利用賣報(bào)商和攀登運(yùn)動(dòng)員的爭論為測算拉開序幕,先給出1份報(bào)紙,50份和100份報(bào)紙的大致厚度,給予了讀者高度的概念,把指數(shù)的計(jì)算拆成了30個(gè)2相乘。

他把家里人的想法都總結(jié)在了作品里,更從中得出了不同的人不同的思想方式。張同學(xué)這種跨學(xué)科、結(jié)合圖畫的應(yīng)用,讓數(shù)學(xué)變得更加活潑有趣。

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少年商學(xué)院的柴同學(xué)曾深入地了解過石子博弈這個(gè)問題,而后用ppt、excel、文字、圖片等多元形式呈現(xiàn)將分析的過程呈現(xiàn)出來,條理清晰,層次分明。

這里我們選取了柴同學(xué)作品中的PPT部分,僅僅是這一個(gè)部分,已經(jīng)充分表現(xiàn)出了她令人驚嘆的邏輯思維呢能力及反向思維能力。

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其實(shí),興趣是最好的老師,家長在平時(shí)的生活也可以找一些比較有趣的課題給孩子們做分析鍛煉。少年商學(xué)院的張同學(xué)利用逆向思維等數(shù)學(xué)思維,對恐龍滅絕的原因進(jìn)行推理假說。

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希望以上這群學(xué)生的作品,能對您在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)方面產(chǎn)生些許影響,數(shù)學(xué)的本質(zhì)不在于計(jì)算或者公式,而是“認(rèn)知和思考事物的方法”。


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