十天之后就是2018-2019新學年。哈佛大學從這一學年開始，將實行全新的通識教育課程體系（點擊查看《10張圖看懂哈佛通識教育的特質》）。所謂通識教育，我們曾做過系統(tǒng)分享。核心即為《哈佛通識教育紅皮書》序言里就說到的，通識教育的目的是培養(yǎng)“全人”（Whole ?Man），而全人等于好人（Good Man）+正直的公民（Good Citizen）+有用之人（Useful ?Man）。從某種程度上來說，這正是體現(xiàn)高等教育最高的教育價值——為人的一生塑造完整人格。
傳統(tǒng)的大學教育著重于對學生的學術訓練以及知識的傳授和積累。而在瞬息萬變的互聯(lián)網時代，“知識”的觀念本身在發(fā)生變化，人們獲取知識的手段越來越豐富，大學所教授的知識在大量的知識信息面前早已顯得滄海一粟、微不足道。
所以，高等教育必須超越“大學”本身，除了為學生提供基礎的學術知識外，還必須教學生學會如何思考和處理專業(yè)領域以外的，涉及個人內心平衡、價值選擇、社會責任等方面的問題。英國哲學家尼古拉斯?麥克斯韋寫過多本書探討這個問題，并指出大學需要以提升“智識”來代替單純的“知識”積累。
所謂“智識”，指的是一種以價值和意義為導向的求知過程，其目的在于幫助學生探究并認識人類世界的豐富性、生存意義和人生價值。
基于此，高校也應該提供一種對學生的人生進行全盤規(guī)劃和思考的內省教育，幫助學生對自身目標和價值觀做自我拷問和自我回答，不斷地調適自我和現(xiàn)實世界的關系，如此也更利于學生人生的長遠發(fā)展。
真正有遠見的教育
不會把孩子培養(yǎng)成專才
韓裔美籍音樂家史克特·宇曾經擔任首爾市立交響樂團客席指揮，他在哈佛大學專攻物理。當記者問到，主修明明是物理，為什么他又會選擇音樂時，他告訴記者，自己在大學所學到的，不是物理理論，而是思考的方法；而不管是音樂或物理，思考方法都是很重要的。
耶魯前校長查得·雷文，講到一個觀點：大學，尤其是優(yōu)質的大學教育，本科四年，如果我們把學生僅僅訓練成一個所謂的在某領域的專才，我們大學教育就失敗了。我們應該更加側重跨專業(yè)的所謂的通識教育。今后的競爭，或者說今天的中小學生要未雨綢繆應對的競爭，我們一直說不要去查漏補缺，而是要揚長避短。但是一定要記得，跨學科思考也是非常有必要的，甚至是基礎。
谷歌的人力資源總監(jiān)幾年前接受了《紐約時報》的專欄記者采訪，被問到：谷歌作為一家這么好的東西，你招聘你的專業(yè)人才的時候，你最看重的能力是什么？
這個人力資源總監(jiān)說：“谷歌有五個全公司適用的招聘屬性，無論什么職位，我們首先關心的是一般性的認知能力，這個能力不是智商，它包括領導力、謙遜、協(xié)作能力、快速反應適應能力以及學習和再學習的意愿和能力，無論你在哪里工作，這些都適用。”
考試分數(shù)做為一個招聘依據，并不直接代表你的工作能力，你的學位也不代表你有能力做任何工作。他們所關心的是你用自己的所知能做些什么，而我們也并不太關心你是怎么知道這些東西的。
對于一個完整的職業(yè)能力框架，這些一般性的認知能力往往比那些某個領域專屬的專業(yè)技能更加重要。
哈佛通識課程開設了超過400多門課程。有一項要求給人印象深刻：無論學生就讀哪個專業(yè)，都要在這些領域中選一門進行深度學習，而且不能與所在專業(yè)重合。說白了，一個哲學系的學生應能理解世界是一個理性的、可預知的系統(tǒng)；一個穿著白大褂的生物系學生應具備最基本的道德推理能力。
不僅是學知識，更要把握知識背后的思辨方式。說白了，比起最前沿的科學知識，如何獲得學問的方法更重要，可以沒讀過莎士比亞的作品，但得懂得評論、分析經典文學。可以不了解法國大革命，但得懂得用歷史的探究方法，觀察和分析當今世界的主要問題。
真正受過教育的人
思維方式是這樣的
學院君最近看到一個視頻，很短，但卻深入淺出地解答了一個很本質的問題：讓孩子接受教育到底是為了什么？
可能有不少人會回答，“廢話！當然是為了考高分，上名校，將來找個好工作，升職加薪，走上人生巔峰！”能實現(xiàn)這個目標是最好，但這個視頻告訴我們，就本質上來講，教育的目的遠沒有這么功利。
這個視頻，是美國已故小說家David Foster Wallace于2005年在Kenyon大學的畢業(yè)典禮上發(fā)表的一番演講This is Water《這是水》。Foster Wallace把孩子比作了“活在水里的金魚”，受過教育和沒受過教育的孩子，思維和視野大不相同……時間較長，但有中文字幕，絕對值得耐心觀看（點擊下方視頻即可）。
“少年優(yōu)才計劃”是國際素質教育平臺少年商學院，聯(lián)合HPI d.school等歐美友好學校發(fā)起的通識音頻課程項目，與《哈佛通識教育紅皮書》提出的培養(yǎng)“全人”（Whole Man）之目標一致，無論是未來升學還是就業(yè)，社會需要的是T型人才，孩子從小學開始，知識的寬度比深度更重要。
給6-14歲孩子的世界名校通識音頻課2018第三季，包括三檔課程，分別是《給孩子的演講藝術課》，《給孩子的第一門地球科學課》，和《博物館里的藝術鑒賞課：盧浮宮18講》，這是一場融合藝術、科學與演講在內的知識與思維啟蒙大餐，（99元/門，現(xiàn)在訂閱三門共僅需199元，特惠活動今晚截止，點擊馬上訂閱）。
（點擊上圖，立即訂閱，限時特惠，今晚截止）
本季通識課，我們請了三位大咖來為孩子們分享，他們分別是：
以下為本季給孩子的三檔通識音頻課程的試聽與課表：
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