孩子出國留學要先進行性格測試！美國中學入學考試最新改革細則啟示錄

在家上世界名校通識課

文丨少年商學院新媒體部

從A New Model到CSS測試

弱化分數(shù)已成趨勢

未來中國孩子出國留學，拼的不僅僅是學習能力和成績，更是軟實力與健全人格。

早在2017年，由逾百所頂級高中成立的MTC聯(lián)盟，推出“A new model”評價體系，將逐漸取代SAT、ACT等“美國高考”，不打分、不評價，持續(xù)追蹤、記錄、評估學生的八大能力并生成檔案，目前已獲得全美大學申請系統(tǒng)的支持。（點擊閱讀詳情）。

前不久，“美國中考”——SSAT（Secondary School Admission Test，成績適用于美國、加拿大私立中學的入學申請）也正式宣布：除了測量學生的數(shù)學、語文、閱讀、邏輯思維和發(fā)展?jié)摿Γ€要借助 Character Skills Snapshot（以下簡稱CSS）系統(tǒng)為學生做性格測試。

CSS測試系統(tǒng)是一個在線評估工具，其結果已被440多所美國私立高中認可，如Phillips Academy Andover、Phillips Exeter Academy、Hun School等頂級私校，都強烈建議學生參加這個測試，Lawrenceville等名校更是直接要求學生提交CSS測試結果。

（“美國中考”8大性格測試系統(tǒng)，少年商學院制圖）

從A New Model到CSS測試，都在告訴我們：以成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準的時代，正在成為過去。學校教育和家庭教育，也應該重新回歸本質——不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)孩子決勝未來、成就幸福人生的軟實力。?

那么，CSS測試到底評估哪些技能？具體怎么開展？下文就與您詳細介紹，看它如何幫助孩子成為國際社會的頂尖人才，不僅是對學校，對所有關注孩子性格培養(yǎng)、天賦釋放的家長有極高的借鑒意義。?

細則：8大性格，24項能力素質

CSS測試系統(tǒng)由美國測評專業(yè)機構——美國招生管理協(xié)會（以下簡稱EMA）專業(yè)團隊和私校招生團隊合力打造，用來衡量申請學生所需的八項重要技能，具體而言，可拆分為以下24項素質：

1、抗壓能力

• 能積極地從困境中恢復過來
• 懂得“要從失敗中學習”的道理
• 面對挫折時懂得主動調整而不只是被動接受

2、開放的思想

• 從不同的角度思考問題
• 打開心胸接受新的事物
• 接納與自己不同的觀點

3、責任心

• 不為自己的行為找借口
• 不推卸自己應負的責任
• 承諾過的事情一定會堅持到底

4、協(xié)作力

• 能與他人高效合作，共同解決問題
• 在團隊中愿意并有能力貢獻自己的想法
• 懂得照顧團隊內其他成員的想法和感受

5、溝通與適應能力

• 懂得如何有效與他人溝通
• 懂得如何融入環(huán)境
• 懂得如何化解矛盾與沖突

6、自控力

• 面對壓力能夠控制自己的情緒
• 克制沖動
• 每一次行動前都考慮后果

7、好奇心

• 探究事物運轉背后的原因和原理
• 享受智力上的挑戰(zhàn)
• 對比分析相互沖突的觀點，獲得更全面的知識

8、行動力

• 無需他人督促，主動完成任務
• 主動出擊，而不是被動等待分配任務
• 搶占先機，掌控局面

而EMA的前身，就是中學入學考試委員會（Secondary School Admission Test Board，簡稱SSATB），由素有“小常春藤”之稱的十所美國頂級中學中的九所聯(lián)合投資創(chuàng)辦。

為什么要新增性格測試？原來，EMA曾對56所私立學校、超過11000名學生進行調查，他們發(fā)現(xiàn)——“學生的性格及其未來發(fā)展，應該作為私立學校重要的入學標準以及培養(yǎng)目標。但直到現(xiàn)在，這些學校還沒有一項測試能夠測量孩子申請學校時的性格能力。”

而當CSS系統(tǒng)誕生后，EMA的執(zhí)行董事海瑟·赫勒是這樣解釋的：

“學習成績和測試成績不會反映一個人全部的能力。性格能力測試不僅為發(fā)展孩子的新技能、如何使用已有技能，提供了更進一步、更全面的信息，而且讓我們知道，應該如何為每個學生制定更個性化的培養(yǎng)方案?！?/span>

沒有絕對正確的答案

讓孩子成為更好的自己

CSS測試可分為兩個類型，分別是強制選擇題和情境決策題。前者測試了8種性格中的7種，后者則測試孩子對于人際矛盾、復雜問題的解決能力。

強制選擇題部分，會陳述一個情況，比如“我喜歡困難的任務”，然后給出程度上的選擇——例如“非常不同意”或者“非常同意”，要求學生選出自己認為最準確的以及最不準確的對個人性格的陳述。

而情境決策題，就更加困難了——它們通常會展現(xiàn)群體之間的矛盾，而且每個情境都有四個對應的選擇，不是機械地做出抉擇，而是根據(jù)自己的認知，去評估每個行為的合理程度，以下是部分情境題的示例：

情境1：凱奧納接到了一個小組項目，他的小組需要找個時間見面，組員們想要在周二下午見面，卻剛好和凱奧納棒球訓練撞期了，請評估以下做法：

情境2：薩拉上課請假去廁所，當她走進廁所的時候，看到一個女孩在哭，雖然她不認識這個女孩，但是很擔心這個女孩的狀況，請評估以下做法：

更有趣的是，這些看起來讓人模棱兩可的測試題，并不存在標準答案。可以看到，CSS測試并非要讓孩子在性格上 “決一高下”，而是為學校如何選擇更適合的學生、為孩子如何挖掘自己的未來潛力等，提供了一份比學習成績更細致的參考。

因此，在完成這些測試時，孩子的身邊不允許有父母、監(jiān)護人或者朋友的陪伴，由于是強制選擇題，即便出現(xiàn)兩難的情況，學生還是得根據(jù)自己的所思所想選擇一個做法；而情境題則是都基于學生的知識程度和判斷能力，“偽造”答案幾乎是不可能的。

健全人格比考試分數(shù)更重要

藤校越發(fā)注重考核軟實力

CSS測試一出，儼然成為美國教育圈最熱的關鍵詞之一，它不是學術成績的代替品，但毫無疑問地，為我們如何培養(yǎng)孩子的人格、釋放孩子的天賦提供了一個更明確的方向。

EMA主席Kevin Plumme也說道：“EMA在學生考試、學校申請、評估方面的重心不會改變，但會在此基礎上將進一步擴大性格測評深度?！?/span>

事實上，綜合考察學生的軟實力和性格，不僅被納入“美國中考”，而且正成為常春藤大學的重要錄取標準。

哈佛大學要求，學生有完整的人格和素養(yǎng)，最看重學生的“自信心、熱忱、領導才能、幽默感、對他人的關心”等幾個方面；加州大學伯克利分校則要求孩子入學前，都完成一份詳細的“全面評估”，耶魯大學更是在官網(wǎng)上給出了細致全面的招生要求：

“我們希望看到你花時間、抓住有意義的機遇，并積極地影響你周圍的人，你對你投入時間做的事情，展現(xiàn)出深深的執(zhí)著與真摯的熱愛，你追尋真心向往之事的無上愉悅……”

不僅如此，早在兩年前，世界經濟論壇就重新定義了2020年后職場工作中最需要掌握的十項技能，其中，情商就是一項非常重要的核心技能。

這些改革和嘗試，都給我們發(fā)出了一個信號——學習之外的軟實力培養(yǎng)，才是孩子決勝未來的關鍵。在人生這條跑道上，多學早學也許能贏在起跑線上，但唯有完整人格，才能讓孩子走得更長遠、更穩(wěn)當。