“孩子寫(xiě)作最大的問(wèn)題,在于腦子里的動(dòng)詞太少”

“孩子寫(xiě)作最大的問(wèn)題,在于腦子里的動(dòng)詞太少”

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口述丨張大春

學(xué)院君說(shuō):被莫言稱之為“臺(tái)灣最有天分、最不馴、最好玩的一位作家”的張大春,日前攜新書(shū)《文章自在》來(lái)到北京,和中學(xué)師生等探討“作文這件事”。他對(duì)今天學(xué)生的寫(xiě)作誤區(qū)一語(yǔ)中的,發(fā)人深省。現(xiàn)場(chǎng)演講內(nèi)容與您分享,亦建議同時(shí)回顧少年商學(xué)院創(chuàng)始人、前南方周末資深記者張華老師《關(guān)于孩子寫(xiě)作文,你所堅(jiān)持的可能都是錯(cuò)的》一文,他們不約而同提到:請(qǐng)不要再討好老師了。

今天的寫(xiě)作練習(xí)

已變成揣摩他人心意的練習(xí)

我讀小學(xué)時(shí),一次語(yǔ)文老師把我和另一名作文成績(jī)好的同學(xué)A叫過(guò)去,說(shuō)一家學(xué)生作文雜志正搞征文,命題是《最珍貴的禮物》,老師讓我們寫(xiě),并指點(diǎn)了一番寫(xiě)法。

第二天,我把作文交給老師,大概是這么寫(xiě)的:說(shuō)圣誕節(jié)快到了,我想給我最好的朋友A(其實(shí)我們從來(lái)就不是朋友)送一份禮物,我想買好吃的食物送他,可一想,食物一旦吃完了,他不就忘了我嗎?應(yīng)該選一份有意義的禮物。于是我又想到買個(gè)好玩的玩具,可玩具一旦被玩膩了呢……最終我想到:他喜歡寫(xiě)作文,我為什么不送他一年的學(xué)生作文雜志呢?圣誕節(jié)那天,我把禮物送給他,他非常高興,說(shuō):這是我收到的最珍貴的禮物。

總之,故事曲折,主題突出,老師看了很高興,準(zhǔn)備交給雜志去發(fā)表,可就在老師點(diǎn)贊時(shí),我自己卻看出問(wèn)題來(lái)了,對(duì)老師說(shuō):我還是拿回去重寫(xiě)吧。

我作文開(kāi)頭寫(xiě)正發(fā)愁怎么給A送禮物,這是圣誕節(jié)前,可結(jié)尾卻跑到圣誕節(jié)當(dāng)天,開(kāi)頭、結(jié)尾的時(shí)間對(duì)不上。

為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤?因?yàn)檎麄€(gè)故事是編出來(lái)的,旁人一眼就能看出是在撒謊。

“孩子寫(xiě)作最大的問(wèn)題,在于腦子里的動(dòng)詞太少”

(臺(tái)灣著名作家張大春,莫言形容其為“《西游記》中的孫悟空”)

大陸和臺(tái)灣最相似的地方就是語(yǔ)文教學(xué),大家都在搞命題作文,老師也都會(huì)教學(xué)生一些應(yīng)試套路。我也做過(guò)一點(diǎn)功課,找了大陸高考優(yōu)秀作文選來(lái)讀,坦率說(shuō),他們的詞匯量太豐富了,我同年齡時(shí),可能連他們一半都達(dá)不到,直到今天,我也寫(xiě)不出他們那樣的文章。

命題作文的最大問(wèn)題在于,它引導(dǎo)學(xué)生揣摩出題者、閱卷者的想法,并裝成是自己的想法。這其實(shí)是件很恐怖的事,從8歲開(kāi)始寫(xiě)作文,到18歲高中畢業(yè),這么10年訓(xùn)練下來(lái),人就會(huì)養(yǎng)成“頌圣”的習(xí)慣,動(dòng)不動(dòng)就是“頌”,喪失了獨(dú)立思考的能力。

這種作文只是為了獲取功名,無(wú)法有效率地訓(xùn)練孩子的思維,不能真正提高他們的文化修養(yǎng)。

如果所有寫(xiě)的作文,都是揣摩他人的意思。我認(rèn)為這樣的文化教養(yǎng),在根本上出了極大的問(wèn)題,可能我們?cè)谡麄€(gè)過(guò)去的作文教育,包括海峽兩岸的中小學(xué),一直沒(méi)有判斷或者思考一個(gè)問(wèn)題:如果我們能夠有效率地培養(yǎng)孩子自己產(chǎn)生知見(jiàn),而且能夠訓(xùn)練思維或者辯證的習(xí)慣,那是不是就可以讓命題作文這件事情稍微往后退一步,也就是讓命題作文退場(chǎng),讓?xiě)?yīng)試作文離開(kāi)真正所謂的文章的世界。

可能家長(zhǎng)們會(huì)想,按您的方法教育孩子,萬(wàn)一考不上大學(xué)該怎么辦?那么,我有上中下三策。

下策就是跟著老師走,老師說(shuō)的可能不對(duì),但有用,你心里明白就是了,一切等通過(guò)高考、上了大學(xué)后再說(shuō)。

我有一個(gè)朋友搞作文培訓(xùn),他有個(gè)高招,讓學(xué)生背50到100句古人名言,隨時(shí)套用到自己的作文中,閱卷老師一看,你竟然還讀過(guò)這個(gè),一下就把分給提高了,這可以算中策吧。雖然我覺(jué)得,一切作文套路都等于公開(kāi)作弊,但為了通過(guò)高考,也不妨試試。

上策比較難,需要培養(yǎng)一個(gè)人在感覺(jué)與表達(dá)間靈活的轉(zhuǎn)換能力。

總之海峽兩岸最統(tǒng)一的事情之一,就是如何在8歲到18歲之間讓一個(gè)孩子習(xí)慣于揣摩他人心意,并且發(fā)揮變成自己的思想,這一點(diǎn),有時(shí)候想起來(lái)有點(diǎn)毛骨悚然。一定要引起警惕。

平常的說(shuō)話比有意的訓(xùn)練更重要

我從我的孩子進(jìn)了幼兒園到小學(xué)二年級(jí)以前,因?yàn)槲覍?duì)古文字有興趣,所以我經(jīng)常想辦法把個(gè)別字形象化、生動(dòng)化地編成故事,然后告訴他們。但是到了大概三年級(jí),他們開(kāi)始寫(xiě)作文,寫(xiě)作文我不教的。我只有兩招,第一招,我說(shuō),你每篇作文拿給我看,我不看你的意思,不改你的思想,也不評(píng)論你的想法或者情感,我只改你的錯(cuò)字。

他們兩個(gè)到了三四年級(jí)的時(shí)候,哥哥張容想開(kāi)了,說(shuō)不對(duì)了,四年級(jí)了,你不可能不看我思想。事實(shí)上這也是我小的時(shí)候,我的父親看我的作文、日記、周記,我都讓他看,為什么讓他看?他說(shuō)他只看錯(cuò)字,他也始終確守他的承諾,從來(lái)沒(méi)有對(duì)我的思想或者意見(jiàn)有任何看法,就說(shuō)哪里有錯(cuò)字。所以我信守這個(gè)傳給我兒子。

我們家孩子跟父母對(duì)話的時(shí)間是非常長(zhǎng)的,每天在飯桌上,或者其他一起共處的時(shí)間,是不斷講話的,這個(gè)訓(xùn)練從他們上幼稚園開(kāi)始,一直到他們不太愿意跟我們講話為止。

他們從來(lái)沒(méi)有在任何求學(xué)階段,被選為寫(xiě)作文的代表,作文分?jǐn)?shù)大概在比較好的程度。

有趣的是,有一天我忽然發(fā)覺(jué),有一個(gè)雜志向我的女兒邀稿,邀稿后她也不想寫(xiě),她母親就逼著她說(shuō)人家向你邀稿,寫(xiě)五篇書(shū)評(píng),我看五篇書(shū)評(píng)嚇一跳,我以為是專業(yè)書(shū)評(píng)家寫(xiě)的,結(jié)果是她媽開(kāi)車載她的時(shí)候,在路上她用手機(jī)打的,打了五篇書(shū)評(píng)。

真正的缺點(diǎn)顯現(xiàn)了,每一段統(tǒng)統(tǒng)都是逗號(hào)加一個(gè)句號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)人教,她在學(xué)校也不好好學(xué)。但是表達(dá)意見(jiàn)之清晰,舉證之明朗,而且在議論分析條理上沒(méi)有瑕疵,我嚇一跳。

我不是吹自己的孩子,畢竟他們離寫(xiě)文章的人差得太遠(yuǎn),可是我相信他們之所以能夠那么清晰,那么條理分明的表達(dá),很重要的是基于平常的說(shuō)話,跟他溝通的時(shí)間要長(zhǎng),面向要廣,而且無(wú)所不談。

“孩子寫(xiě)作最大的問(wèn)題,在于腦子里的動(dòng)詞太少”

現(xiàn)在孩子最常使用的動(dòng)詞是“買”

如果讓我對(duì)孩子們作文有一條什么建議的話,我建議盡可能寫(xiě)簡(jiǎn)單,少用形容詞、副詞,多用動(dòng)詞。在作文教學(xué)中,一些老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生濫用辭藻,這是因?yàn)椤拔逅摹焙蠛荛L(zhǎng)一個(gè)階段,白話文發(fā)展不太成熟,那時(shí)人們對(duì)副詞、形容詞比較寬容,在徐志摩、朱自清的文章中,都會(huì)有一些長(zhǎng)句,但這種寫(xiě)法未必適合當(dāng)代。

我覺(jué)得在今天漢語(yǔ)寫(xiě)作中,阿城的東西最干凈,比如小說(shuō)《棋王》,幾乎沒(méi)用什么形容詞。

當(dāng)然,寫(xiě)文章都會(huì)用到形容詞、副詞,但我寫(xiě)完?yáng)|西后,會(huì)做一番減法,將沒(méi)必要的詞統(tǒng)統(tǒng)刪掉。

我記得以前在大學(xué)教現(xiàn)代散文課,朱自清、徐志摩、郁達(dá)夫這些,我認(rèn)為這些文章都還有著某種在白話文運(yùn)動(dòng)初期階段,對(duì)于使用白話文無(wú)比興奮而形成的沒(méi)意義的、空泛的堆疊,有趣的是減法,所以我就在散文課上做一些嘗試。

比如說(shuō)可不可以寫(xiě)一篇文章,只有名詞、動(dòng)詞、介詞和虛詞,沒(méi)有形容詞,這些東西我在教的時(shí)候,還沒(méi)有體會(huì)到真有這樣的文章,我后來(lái)看到阿城的文章,我每看一篇,他寫(xiě)任何事情,我都樂(lè),他那種干凈就是沒(méi)有不必要的形容詞,也沒(méi)有不必要的譬喻。如果說(shuō)他平鋪直敘,你會(huì)因?yàn)樗哪莻€(gè)減法,因?yàn)楹?jiǎn)潔干凈,會(huì)記住他特別生動(dòng)的某些語(yǔ)言。

我記得他在《樹(shù)王》里有那么兩句話,聽(tīng)起來(lái)俗得不得了,可是傳神了,我經(jīng)常想起來(lái)。“我不過(guò)是個(gè)屁眼兒大的官”,“你還在我屁眼里”,非常鮮活。契訶夫的那個(gè)《小公務(wù)員之死》非常清楚的一個(gè)意象,那兩句話,抵得過(guò)契訶夫一個(gè)短篇。

在臺(tái)灣有一個(gè)我非常敬仰的老前輩,短篇小說(shuō)作家黃春明,我認(rèn)為他是臺(tái)灣最了不起的短篇小說(shuō)家。他70多歲的時(shí)候跟我說(shuō),“大春啊,你不覺(jué)得文學(xué)小說(shuō)這些,會(huì)寫(xiě)的人越來(lái)越少,讀的人越來(lái)越少嗎?”當(dāng)然這種感慨很尋常,可是我沒(méi)想到他后面說(shuō),你知道原因是什么嗎?他說(shuō),“我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子,腦子里面的動(dòng)詞太少,最常使用的動(dòng)詞就是‘買’。

(綜合張大春發(fā)言內(nèi)容,及《南方周末》《北京晨報(bào)》報(bào)道等。)

 

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