“讓孩子有償做家務很有必要，但考試千萬不要”

本文由少年商學院（ID：youthmba）新媒體部編輯整理。

上周少年商學院的在線微課，邀請了經濟學博士爸爸羅寧老師，暢聊如何巧用生活素材培養(yǎng)孩子的經濟學思維，精華整理于此。一個好消息是，下學期少年商學院“小小CEO”實戰(zhàn)訓練營，羅寧博士是任課老師，全國任何城市的孩子均可報名參加（已結束）。此外，本周四晚7點半，畢業(yè)于全球最TOP統(tǒng)計系、曾在美國中學任教的Evan老師，將給大家開設免費微課獨家解答“孩子數學不好怎么辦”，點擊此處查看詳情并報名。

感謝少年商學院的邀請。我今天要分享的，是如何讓孩子利用生活素材掌握經濟學的思維，說白一點，就是用經濟學的方法論，去觀察和分析這個世界。

日常生活里，有很多家長都會對孩子解釋周圍的經濟學現象，比如買菜吃飯就是要給錢，不然人家不賣給你。但是，如果我們能夠多說一句，比如為什么要給錢，為什么這家的就比別家的貴，今天買比昨天便宜等等，對孩子就會產生更大的影響。

▋一個硬幣也得和孩子計較

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讓孩子有意識地接觸商業(yè)現象，和無意識地被動接收，是非常不同的。政治學上，對人和動物的區(qū)分，就在于對工具的使用是不是有意識的。我這個比喻可能不太恰當，但其實是差不多的道理，孩子有意識地參與，才會有更深的探討興趣，才有可能去掌握經濟社會的規(guī)律，才有基礎，去談我們今天要講的“經濟學思維”。

比如說我們一家人出去吃飯，有的飯店門口排了好多好多人，凳子都坐滿了，還有很多人還站著，可是隔壁的飯店卻沒有幾個人。我們大人就會閑聊，一般是對孩子解釋說，這一家的飯好吃，另一家做的菜可能口味不好，或者這一家比較干凈，那一家比較臟如此等等。但其實這里面有更多有趣的知識，比如打折、比如供求……多引導孩子從更深入的角度去思考，他對世界的認識就會不一樣。

這種引導的入門，當然是錢了——孩子怎么認識錢。有些人忌諱和孩子談這個，但我們沒有必要去標榜一個道德品質高尚、視金錢如糞土的行為，這個當然也非常好，但是我覺得它不是我們教育小孩的目的。

其實不要說小朋友，很多大人對這個問題也是認識不清的，包括我自己在內。所以有意識地去學習一些經濟學的常識，還是很有必要?，F在很多家長都會給孩子零花錢，作為經濟學的入門訓練。有個媽媽曾對我提出這樣的問題：孩子拿了零花錢，因為不能亂花錢嘛，就存起來，等到自己要花錢的時候，再找爸媽要。心疼自己的錢，不心疼爸媽的錢。要不要停了孩子的零花錢？

這樣的情況，我想很多家長朋友都遇到過。其實，孩子懂得心疼錢，就說明他已經認識到錢非常重要。我建議，要和孩子強調錢的本質——用于交換的一種商品，既然每周固定給了他零花錢，就是拿讓他用去交換他需要進行的一些食品消費、玩具或者是到游樂場玩的。如果超出了零花錢可支付范圍，即使只多一個硬幣，也要仔細考慮。這樣才有給零花錢的必要。

另外，存錢到底是不是個好事情呢？你可以先問問孩子，為什么要存錢，存錢是為了做什么事情。我下學期在少年商學院開設的在線課程——“小小CEO”上，就有一周專門探討了“存錢好不好”的話題，分享了很多存錢導致錢貶值、適度投資的有趣案例，幫助孩子們對錢形成一個更客觀的認識。

▋有償做家務很有必要，但考試千萬不要

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在家庭中，還有一種很常見的給孩子物質獎勵，或者說報酬的方法——“雇傭孩子做家務”，我個人是非常贊成這種做法的。因為家庭本來就是孩子認識世界、學習應對未來世界的課堂，讓孩子有償做家務，起碼可以讓他認識到，交易是這個世界上存在的一個現實，一份付出就能有一份收獲（點擊閱讀少年商學院微信文章《父母該怎么給做家務的孩子算“薪酬”》）。

有家長會擔心，有償家務讓孩子變得沒有奉獻精神，比如不給錢就不掃地，或者極端一點，走在路上看到老奶奶要過馬路了，沒有人給我錢我就不扶……怎么避免這種問題呢？我覺得在前期制定好規(guī)則就行。

孩子做家務之前，我們就和他說好，這是你參與社會實踐的一部分，因為你付出了，而我收獲了，我就應該付給你一定的加錢。但是也要定期帶孩子去參加一些公益，比如幫助小區(qū)里的老人家，撿街道里到處亂扔的垃圾等，告訴他我們是社會的一份子，我們所做的事情是讓社會變得更美好，反過來給我們自己帶來益處，所以不能索要報酬……這都是經濟學的原理。

補充一點，我是不贊成家長用物質鼓勵孩子考高分的行為的。因為這樣的行為會誤導孩子們學習好是為了大人，但我們都知道，學習好，最大的受益人其實是孩子自己。不要讓金錢鼓勵，轉移了孩子他對學習的正確認識。

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▋一個蘿卜背后的經濟學

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比如說購物，帶小朋友們去買菜，這個也是很多家長們會做的事，讓他們知道家里桌子上香噴噴的菜是怎么來的。家長們可能做的更多的是教小朋友們認，這個菜叫什么名字，那個是蘿卜，這個是什么，和桌子上看到的不一樣……我覺得這個是非常好的，讓小朋友們去認識到世界的一個很重要的途徑，但是在這個過程中，蘊含的經濟學知識，經濟學的一些現象，千萬不要忽略了。

比如說帶著小朋友買同樣的蘿卜，為什么這一家的價格貴？那一家的價格便宜？去買小朋友們喜歡吃的牛肉或者是兔子什么的，為什么這一家賣的好，那一家賣的差，以及為什么在不同的時間，比如說早晨去買價格不一樣，晚上去買價格不一樣，這些里面都蘊藏著非常豐富的知識。

我們在帶小孩去參與這樣一個行為的時候，在教育小孩認識社會的時候，一定要注意到把這一塊的知識要教給他們，也要讓他們看到，而不僅僅是知道用錢去買一個更好的蘿卜，哪一家的或者哪種蔬菜更好如此等等。

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▋菜市場大媽和大學生的“報紙商戰(zhàn)”

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放到社會上，現在常見的商業(yè)實踐就是賣報紙，很多家長家里小朋友都應該賣過報紙哈，這是很有意義的。

我在讀大學的時候，發(fā)生過一個事。大家知道，大學校園里面往往會有一個比較小的菜市場，方便師生買菜，那么在我們學校的菜市場有一個賣報紙的大媽，她每天的銷量，大家可以想，在學校里面，非?；鸬?。所以在這個時候，有一個同學就看到了商機，他覺得大媽壟斷了學校報紙的市場，他自己也想參與到其中去分一杯粥，所以他也去進了一些報紙，到學校里來賣，就此他與大媽，進行了一場賣報紙的商戰(zhàn)。

最后，這個同學是血本無歸、戰(zhàn)敗而退，為什么呢？因為這個同學也學了一點經濟學，他知道，價格低的話，大家更愿意去買，特別是在同樣商品的情況下，所以他把報紙的價格稍微調了一點，比大媽的報紙便宜一點，一開始確實也有很多人去買，但是后來發(fā)現一個問題，他一降價大媽也降價，最后兩個人的成本都高于了他賣出的價格，都是虧本的。

這有點像咱們現在的滴滴什么打車軟件燒錢，賣報紙也變成一個燒錢的活動。最后的贏家似乎應該是一個財力更雄厚的人，這個同學的家里其實也比較富裕了，可以想象，大媽的條件也不會太好。按理說，如果是打價格戰(zhàn)，比拼財力的話，勝利的應該是這個同學，可是為什么最后這個同學會戰(zhàn)敗而退呢？這里就涉及到了一個商業(yè)的秘密，就是商戰(zhàn)的時間，大媽是一直在市場的，她可以根據情況來調整她的價格，但是這個同學還需要上課，他與大媽對戰(zhàn)的時間可能就是中間一個小時，可能是中午，或者是晚上。

所以，大媽看到這個同學來的時候，她所有的報紙價格迅速下調，跌到非常低的位置，但是一旦這個同學走了以后，她就把價格提上來了。我們大家去買報紙，其實不會特別在意報紙的價錢，你不會因為現在是兩塊錢，就不買了，要等到一塊錢的時候再買，所以最后，大媽戰(zhàn)勝了我們這個同學。

這個商戰(zhàn)故事，我建議大家和家里的孩子分享。賣報紙的時候，可以開動更多的腦筋，怎么讓自己的利潤最大化。

除了賣報紙，孩子們也可以賣賣別的東西，比如玩具。這里面有很多值得思考的，比如劃分一個目標客戶的年齡層次，這個毛絨玩具是賣給多大的小孩，賣給男孩還是女孩，比如怎么賣，是在小區(qū)里擺個小桌布放在地上，把玩具放在地上賣，還是走到大街上，提著小籃子，挨家挨戶地敲門賣……不同情況、不同方法各有利弊，關鍵還是要把它當成一個完整的方案和商業(yè)行為來做。

最后，和大家推薦一本經濟學入門書——《牛奶可樂經濟學》。這本書不是學術的大課，但是中間閃現出了非常多的生活小智慧，對于小朋友們來講，可以作為一個入門的教材；對于家長來講，也可以作為一個啟發(fā)的思路，來帶領小朋友們、或者說來引導小朋友們來認識這個世界，去利用周圍各種生活的點點滴滴來啟迪小朋友們的經濟學思維，來培養(yǎng)我們未來的小小CEO。