這是少年商學院微信(id:youthmba)第861次分享。作者是著有《我送女兒進常春藤》一書的華人媽媽李軍。
因為女兒進了常青藤,所以會有不少朋友向我“取經(jīng)”,問如何從小讓孩子愛上學習,培養(yǎng)好的品格,諸如此類。這里面雖然沒有必然的因果關(guān)系,但我仔細思考,覺得還是有一定關(guān)系的。今天我就以女兒小時候有一年的開學日為例,分享我是如何和孩子相處,以及引導她讀書、上興趣班和自我管理的,希望對華人父母有一定的啟發(fā)。
▋當個捧場觀眾,每天聽女兒“說書”
開學當天一大早,女兒比平常醒得早,自己很快穿好衣服,洗漱干凈,吃了早點,然后又去檢查書包里的東西,看著我已經(jīng)把午餐和水瓶子放在里面了,還沒忘跟我說聲謝謝。女兒上車的時候,還注意了一下,不要把書包碰著了什么的。我明白,若是孩子喜歡,她就會留意這些小事。
晚上,女兒把老師給的書拿出來,開始看書。我一看,也過去湊熱鬧。書基本上都是圖,只有幾個詞和簡單的句子,女兒花了幾分鐘就讀完了。我問她:“書里說的什么呀?”女兒說:“幾個動物,還有鳥啊什么的?!?/span>
我問女兒要不要給媽媽讀一下,她反問為什么,我說:“因為媽媽喜歡聽你的聲音啊,女兒的聲音好好聽的?!迸畠焊吲d了,答應給我讀書了。
我聽著她脆生生的聲音,心里這個美??!對女兒說:“瞧啊,女兒都能給媽媽讀書了,讀得這么好,真能干!”女兒受到了鼓勵,立刻說“我再給你讀一遍吧”讀完一本不夠,她又主動提出明天要再找老師拿一本。
從第二天起,女兒或者往家里拿一本略厚的書,或者兩本薄的書。她自己也慢慢學會選書了,選自己喜歡的書,給我讀起來就繪聲繪色的。我知道有時候她碰上不認識的單詞,她就猜,有時候就干脆跳過去,我若是一個完美主義者的話,肯定會要求孩子把每個單詞都搞得清清楚楚,但我不是,我比女兒還馬虎。
我的目的很簡單,第一,女兒要開心;第二,她讀給我聽,我就不用讀給她聽了。我是個大學教授,我明白要教一個不想學的學生有多難,而要教一個有求知欲的學生有多容易,當求知欲足夠大時,老師甚至不用教,學生自己就會學了。這個時候,老師的作用是將學生扶上馬,送一程(點擊查看少年商學院微信好文《復旦老校長的九大忠告,激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力》)。
女兒給我讀書讀得字正腔圓。她的英語進步很快,當然比起本地長大的孩子來說,還是有差距,但這絕不是問題。我知道對于學生來說,最大的問題是學習動力。女兒的學習動力就是給我讀書,然后得到我的鼓勵。
▋讓孩子當自己的軍師
學校很有意思,女兒在上學前就開始期待學校;上了學,就喜歡上了學校。學校比家里有意思。我是一個比較乏味的媽媽,忙于生活中的各種事情,而女兒很早就得自己管理自己的事情了。不管怎樣,學校對她來說,是一個快樂的地方。
即便是有些家長口中“孩子不樂意上興趣班”的問題,我也沒有遇到過?;蛟S和我從一開始,就讓女兒自己做主有關(guān)。
女兒的學校是所很大的公立小學。因為人數(shù)多,所以課后活動也有很多種,選擇可謂五花八門:有電腦課、攝影課、戲劇課、唱歌課、表演課,還有各種各樣的樂器演奏課,包括電子琴、長笛、小提琴、鋼琴;也有中文課、烹飪課、體操課等。女兒感興趣的還真不少,但有些課程的時間有沖突,所以女兒只好二選一(查看少年商學院微信好文《歐洲父母如何引導孩子的愛好》)。
我意識到這是一個鍛煉女兒做決定的好機會。因為平??偸俏易鰶Q定比較多,而她這個年齡比較容易依賴。依賴不是問題,但依賴所引起的被動思考習慣是一個很大的問題。很多家長操心孩子的自立能力,卻在日常生活中剝奪了孩子決定自己衣食住行的權(quán)力。
被動思考的一個很直接的后果是,當孩子遇到需要主動思維學習時可能會遇到問題,比如寫作,看到題目,腦子空空,沒有什么思路,即使學會了作文文體,也是沒什么東西可寫,因為已經(jīng)習慣了被動思維模式。
女兒把所有這些課程表攤開在地毯上。
?首先用筆圈起比較感興趣的課程,把它們拿出來,把剩下的放一旁;
然后把想要學的課程再做進一步篩選,前提是我不能給她任何的壓力,連提示都沒有;
第三步,開始確定時間,把有時間沖突的跳出來,把時間不沖突的都確認了。
▋給老師打電話,不該大人代辦
這中間有一件事情,對一個6歲的孩子會有點難度,那就是她要在兩個都喜歡的課程里面挑一個來學習。
記得女兒第一次做這樣的選擇時,還有點要哭鼻子了,這個時候我就會來安慰她說:“這個課程這個學期學不了,可以下個學期再學。”她問如果下學期沒有怎么辦,我會建議去問班級老師,或者直接給管理這個課程的老師打電話,問他們下學期的時間。
通常這樣的課程都是每學期都有的,這學期上不了,下個學期可以上,但重點是這個電話要怎么樣讓孩子自己打給老師。
剛開始的時候,女兒是不肯自己打電話的,她說都是大人打電話的,沒有小孩子打電話的。我只好先打著,但后來我便開始堅持,孩子必須自己去打。我明白,孩子是怕說錯了被批評,但這是她自己的事,我需要做的,就是不對她做“話里有話”的評論,讓她不舒服就行。
女兒顯然對自己的選擇很滿意,她每周有三個下午下課后,會留在學校做這些“活動”。這些課程都以引導興趣為主,讓孩子多參與、獲得身心的體驗,尤其是不能給到負面體驗,更不能下結(jié)論。因為第一印象非常重要,孩子一旦有了負面體驗,就有了先入為主的思想,要清楚這種負面體驗所花費的力氣,是無法估計的。
▋家長的完美主義,易讓孩子成“驚弓之鳥”
女兒在學校的生活總的來說是快樂的,但偶爾也會有點雜音,我都盡量大事化小、小事化了,盡量不給她留下什么負面印象。
就像前面所說,我從不對她的行為做過多評論,甚至批評。很多家長會擔心,如果不及時指出孩子的缺點,孩子是意識不到的,但我卻發(fā)現(xiàn),如果孩子一旦靠近錯誤的邊緣,我們就提醒他們,他們固然能改進,但卻也成了驚弓之鳥,還特別怕再接觸類似的事情,進而厭煩,甚至逃避。很多孩子的厭學情緒就是從這里萌芽。
記得我自己上高中那會兒,每天中午回家吃飯的時候,主要任務不是吃飯,而是按父母要求將晾曬的白菜“翻身”,這樣可以把它們晾曬得更均勻一點,做出來的酸菜更好吃點。作為一個十幾歲的孩子,我無論如何也沒法“喜歡”上這個“工作”,有時有點情緒,還會被父母責罵,導致我后來一看酸菜就惡心。那些年,我就發(fā)誓,一定要考上南方的大學,這樣就再也不用翻白菜了。后來我真的如愿考到了上海。
當我們不喜歡做,但是因為外在的壓力,又非做不可的時候,得到的結(jié)果,就是“積極尋找能夠逃離的機會”。如果孩子把上學視為如臨大敵,那么家長可該反思了。(本文由少年商學院新西蘭特約撰稿人“Apple媽咪要移民”{微信:Apple_Mammy}推薦。)
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