文 | 西林少年商學院新媒體部編輯很多家長都意識到學歷史對孩子的重要性，但通過死記硬背達到學習目標的歷史課，常常會讓孩子喪失對歷史的興趣。與此同時，傳統(tǒng)教材往往沒有說清楚歷史事件之間的關聯(lián)，孩子們記住的只是零碎的知識點，很難建立整體的歷史觀。?但歷史是一個整體，學習歷史的第一步，恰好是需要先搭建一個宏觀框架。今天給大家推薦一部非?？岬募o錄片——《兩小時世界歷史 （History of the World in Two Hours）》，這是一個以宇宙爆炸為背景，牽涉到數(shù)十億種生物誕生與終結的故事；也是一個開始于137億年前，萬物存在于一個小小宇宙之中的真實故事。??137億年的歷史，要讓孩子完全領會，似乎是過于浩瀚。但可以先讓孩子了解這段歷史的大致輪廓，建立初步印象，培養(yǎng)他整體的歷史觀。?這部紀錄片以最簡明的語言勾勒出世界歷史的輪廓，通過有趣、富有視覺沖擊的畫面解說地球起源和人類誕生的前因后果，輕松幫孩子理順歷史發(fā)展脈絡。???既有清晰地整體邏輯，又有豐富的知識點，從太陽系的誕生到生命的出現(xiàn)，從恐龍的滅亡到靈長類動物的興起，從哥倫布史詩般的旅程到蒸汽機的發(fā)明……作為一部科普片，值得家長和孩子一起觀看。?那么，我們一起來瞧瞧，這部紀錄片是如何在兩小時內把世界歷史講完，還講得頗有趣味的。?兩小時探秘世界歷史?故事從137億年前的宇宙大爆炸開始，在極短的不知幾分之一秒的時間里，所有不曾出現(xiàn)過的能源，瞬間被創(chuàng)造出來了。?而萬物之始，就是這束比原子還小的能量團。??38萬年過去之后，最原始的祖先誕生了——第一個原子“氫”，宇宙會用它來制造一切。??宇宙大爆炸3億年后，在銀河系形成的過程中，引力持續(xù)將氣云與星塵擠壓在一起，引發(fā)能源爆炸，首批恒星誕生了。??接下來，用了數(shù)十億年時間，眾恒星及超級新星群，創(chuàng)造出一些最常見，但在我們生命中不可缺少的元素。?但光有這些元素還不夠，生命要誕生和繁衍，還需要一個合適的環(huán)境。于是，一個一天只有6小時的地球誕生了。但這時的地球還不適合生活。??月球的形成，對于地球的進化至關重要，它一直在維持地球的穩(wěn)定性，地球也從一天6小時延長至24小時。??隨著地球的進化，生命相互爭奪能源，并生長得越來越復雜，最后，終于形成一個適合生命生活的環(huán)境。?在地球的故事中，誕生和滅絕是不斷循環(huán)發(fā)生的，如統(tǒng)治地球1億6千萬年的恐龍，也不可避免地滅絕了。??生命在不斷交替，直到260萬年前，早期的原始人出現(xiàn)。他們成功控制了石與火，學習培養(yǎng)植物及動物，嘗試建立城鎮(zhèn)，發(fā)展文明……??人類社會在不斷發(fā)展，正當我們看似已經(jīng)到達極限的時候，我們找到了能帶領人類走向未來的能源與科技。??時間還在繼續(xù)，如果將這137億年壓縮成14年。根據(jù)這個比例，地球的形成就用5年，這是宇宙萬物歷史的三分之一；大型、復雜的生物在7個月前才形成，恐龍在3周前才滅絕，而整段人類歷史僅僅跨越了最后的3分鐘，近代社會的工業(yè)革命發(fā)生在6秒前。在兩小時內，輕松就讓孩子了解萬物起源和人類進化的歷史，建立了對世界歷史的初步印象。有了這樣的大局觀和大視野，孩子也能站在更高的視角去看待和思考問題。?這樣讀歷史也是在學習物理和生物?歷史是一門跨學科學習的科目，除了各種人物和故事，更是與生物、物理息息相關。在《兩個小時的世界歷史》中，導演從宇宙大爆炸說起，解釋了氫原子和氦原子的誕生，超新星爆發(fā)，月球的形成……讓孩子從物理學的角度看待宇宙創(chuàng)造的萬物和地球的誕生。?另一方面，結合生命的出現(xiàn)、恐龍的滅絕和人類的進化等話題，從生物學的角度和孩子討論世界歷史的變遷，這會讓孩子們覺得新奇和有趣。??雖然只是個簡單的概述，但配合具有沖擊力的畫面，能讓孩子建立對世界歷史的初步認知，有助于孩子感知和理解人類文明。與此同時，還會引發(fā)孩子探索世界的好奇心和求知欲。?這也是培養(yǎng)孩子跨學科學習能力的有效方式。在中小學階段，學會用跨學科的思維去學習知識，解決所遇到的問題非常重要。?學歷史的本質是收獲批判性思維?真正的教育，應該把孩子培養(yǎng)成一個獨立的思想者。而學歷史，恰好是培養(yǎng)孩子批判性思維和獨立思考能力的最佳方式。?美國波士頓Suffolk University歷史系助理教授薛涌老師也驗證了這一點，他曾表示，“如果只有一門家教，我會選歷史——因為這是至關重要的一種思維方式。”?
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