期末考試前，讓孩子聽課效率提升一倍的技巧

文丨少年商學院新媒體部

如何提高上課的聽課效率？（點擊上方音頻即可收聽，點擊文末圖片即可訂閱《哈佛學習力》全集）

大家好，我是Evan老師。 今天，我們聊一個非常普遍的問題：就是：如何提高上課的聽課效率？這可以說是一個老生常談的問題。

同學們每天去學校上課，會遇到各種風格的老師。有的老師上課中規(guī)中矩，有的老師上課風趣幽默，有的老師上課聽起來昏昏欲睡，提不起精神。

每次問同學們：你為什么上課不認真聽講呢？

同學們的反駁都振振有詞，“老師上課沒意思，聽著無聊，還不如自學好呢”。

你可千萬別笑。這樣的學生我見多了，而且不在少數(shù)。老師在課堂上認真地講課,學生在課堂下看其他書籍,補作業(yè)的，聊天的或者干脆自己做練習,課堂時間自己安排得井井有條，但就是不聽給老師講。

曾經(jīng)還有見這樣一個學生，他課堂上，自己做題。覺得老師講課的聲音太大，影響他的思路，讓老師聲音小點。

老師批評他兩句，他立馬反駁說：你的課我不想聽,自己看看書全懂了，比你上課講的效率不知要高多少倍,我是自學成才 ”這故事你聽起來非常的滑稽可笑，但是也許就發(fā)生在你的課堂。

可以不客氣的說，決定你學業(yè)成績最重要的環(huán)節(jié)就是：課上聽課的效率。 在重復一次：是課上聽課的效率?！奥牎笔呛诵牡年P(guān)鍵。

有這么一句非常經(jīng)典話：上帝給了我們每個人兩只耳朵、一張嘴巴，就是因為他想讓我們少說多聽。

可以說：聽是最簡便的學習途徑，但又是最難掌握的學習技巧。這里我抽取一些聽力專家拉爾夫教授總結(jié)出的常見聽課問題。同時結(jié)合我觀察到的同學們在課上普遍存在的毛病。分析一下

1、認為這節(jié)課很乏味

大腦是一個很神奇的器官，一旦你告訴他這是一堂課枯燥乏味的課之后，馬上大腦就“不聽了”。但是大腦做出判斷的條件往往和你的主觀判斷有密切關(guān)系。

例如有些同學上課帶著情緒聽，因為老師講的東西和自己的觀點不要一致，或者這個老師講話不幽默，太無聊，再或者老師穿的衣服不好看，太土，等等。

總之讓你的情緒控制了你的大腦。一個優(yōu)秀的聽眾，是會帶著大腦聽講，而不是帶著情緒聽課。他們會把與老師不一樣的觀點寫下來，然后繼續(xù)聽講。等到課后第一時間再繼續(xù)問。

2、假裝專心聽課

有些同學課上把目光死死地盯在老師的身上，然后讓腦子放空、發(fā)呆。我稱這種聽課叫做：假裝專心聽課。

這些學生看起來眼睛很認真，但是大腦沒有在思考。他們期望在課后從課本中再看一遍上課所講的內(nèi)容。

3、第三種聽課的毛病更加明顯。就是開篇所講的那個例子?！奥犂蠋熤v課，還不如自學”屬于典型的，我們稱之為“上課開小灶”的行為

這些同學普遍非常的自信。他們認為自己課上看書的效率比老師講不知要高多少倍, 自學也能成才。

我想說的是：自學確實能成才,不是不可以。歷史上許多名人都自學成才。但當時自學成才的條件是沒有讀書條件,不得已而為之。

同學們現(xiàn)在每天上學都已經(jīng)使用上了現(xiàn)代化的教育手段, 課上幾十分鐘的課程，獲得的是老師幾年教學收集起來的經(jīng)驗。

你不趕緊抓緊時間豎起耳朵聽，反而選擇閉門造車，“沒困難創(chuàng)造困難也要上”。就就好比讓同學們?nèi)シツ?，你廢棄電鋸不用，非要用石頭去一塊一塊地砍。你想想，有這個必要嗎？結(jié)果就是“聰明反被聰明誤”。

所以，如果想提高上課的聽課效率，你首先需要明白上課聽講的重要性。最后也交給同學們一些上課聽講提高效率的方法。

1、一定要預習，上課帶著問題聽

課前預習,一般只要瀏覽課本大致內(nèi)容,不需要每個知識點都一定要看懂。但是遇有不會的地方，一定要用小記號標示一下。

等到正式上課的時候，老師講的內(nèi)容如在預習中已經(jīng)弄懂,完全可以一帶而過;對于那些事先產(chǎn)生疑問的知識,則要小心謹慎,仔細去聽?？傊?，帶著問題去聽課，你的效率會提高很多。

2、手、腦、嘴一起學

在上期期間，特別是科學課（物理、化學、生物等），這些課程不僅有課上聽的理論知識點。更重要的是不能紙上談兵，要去實驗室親自完成實驗。在實驗動手做的過程中，你會理解的更清晰，更有立體感。

同樣，對于語文課，不要被動等老師把知識塞進腦子里，你可以在學古詩的時候，老師念的時候，自己心里默念，一遍聽課，一遍翻譯，一遍背誦。

這樣下課后，不但理解了意思，背誦也差不多可以完成?？梢哉f是既能提高課效率,又能減輕課后負擔。一箭雙雕。（實話說，很多高效學習的人，都是在課上幾乎掌握了所有知識點，所以課后看起來很輕松）

最后，我說一個小的建議。就是在聽講的時候，不要總插嘴，接老師話茬。有一些同學很喜歡接話茬，博得其他同學一樂，活躍班級氣氛，從而在別人面前展示自己的聰明。

這種做法，其實非常愚蠢，不但影響其他同學，同時也體現(xiàn)了你缺少規(guī)則意識，嘩眾取寵，會遭到同學和老師的反感。如果你一旦養(yǎng)成了接別人話茬的習慣，將來有一天你會因此而吃大虧。

OK，最后想說：大多數(shù)同學和你們的父母只注重閱讀能力，把閱讀看作是未來學習成功的最重要的基礎(chǔ)。

哈佛學習力提到：到了今天，隨著學習科目和內(nèi)容地不斷增加，以及視聽設(shè)備的用途不斷擴大，未來學會聽課，高效聽講將會是你需要具備的重要能力。

相關(guān)推薦?|?《哈佛學習力》由畢業(yè)于加州大學伯克利分校、現(xiàn)為少年商學院教研總監(jiān)的Evan老師主講，從“學習力”的六大維度切入，結(jié)合自身及其對哈佛、麻省理工、斯坦福等全球名校學霸的采訪，深入淺出，掰開揉碎，帶孩子深入領(lǐng)悟高效學習的真正秘訣。點擊下方圖片，即可訂閱全集。