少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）每周五“趣少年”欄目分享一位海內(nèi)外少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)或?qū)嵺`的案例。這是第905次分享，由少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)蔡芬編輯整理。
16歲時(shí)就掌握近20門語言，被紐約時(shí)報(bào)、TED稱為“語言天才”，美國(guó)紐約大男孩Tim Doner此前因在youtube上發(fā)布自己講述各種外語的視頻而走紅，他為什么如此熱愛學(xué)習(xí)外語，又是如何熟練掌握多門語言，而不遺忘、不混淆？本文即分享他的學(xué)習(xí)之道：
點(diǎn)擊下方視頻，看Tim在TED×Teen上的演講：
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Tim確實(shí)是天才，從很小的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)自己能夠準(zhǔn)確模仿廣播電視節(jié)目里一些角色的聲音，他還當(dāng)過一段時(shí)間的童星，專門給廣告配音：
（萌萌的Tim那時(shí)已把語言當(dāng)飯吃）
他非常討厭別人把他會(huì)說N種語言的事情，當(dāng)成一件獵奇的新鮮事。他曾一度非常討厭媒體的采訪，因?yàn)樵诿襟w的筆下，語言學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)必須被嚴(yán)格執(zhí)行的任務(wù)。可他學(xué)習(xí)外語只有一個(gè)目的：這很好玩，能夠幫助我與外國(guó)人交流，了解他們的文化。
雖然從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)法語，但兩年后，他還是沒辦法和別人流暢交談，對(duì)語言也談不上多喜歡，一直到13歲那年，他因?qū)Π鸵詻_突感興趣而學(xué)習(xí)希伯來語，完全不知道該怎么做的他，開始聽很多很多饒舌歌曲，把歌詞記住，跟著音樂一起唱，并且跟母語的人聊天，一周一次或一個(gè)月一次。
（Tim興奮極了，雖然他不懂語法、發(fā)音不準(zhǔn)，但他靠自學(xué)掌握了一門語言的基礎(chǔ)用法）
Tim有段時(shí)間飽受失眠癥的困擾，無事可做的他，把心思都投在學(xué)習(xí)語言上。他錄下自己說阿拉伯語、希伯來語的樣子，加上字幕，上傳到youtube（點(diǎn)擊下方視頻即可觀看），沒想到反饋超級(jí)好，有些人會(huì)來糾正他的發(fā)音。他的學(xué)習(xí)，從課本變成了更寬闊的世界。
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（15分鐘內(nèi)，Tim一共說了20種語言）
他學(xué)習(xí)的語言不僅多，而且雜，跨數(shù)個(gè)語系，漢藏、印歐、阿爾泰、閃含、尼日爾-剛果、南島、阿爾吉克，天賦令人羨慕不已。雖然不是每個(gè)人都能達(dá)到這樣的水準(zhǔn)，但他經(jīng)常使用的兩個(gè)方法，卻可以幫助我們克服外語學(xué)習(xí)上的障礙。
比如，背單詞……Tim推薦了一種叫“位置記憶法（記憶宮殿）”的方法。就是BBC神劇《神探夏洛克》里的超級(jí)大反派Magnussen用來嚇福爾摩斯的那一招：他只需要看著福爾摩斯，眼前就能浮現(xiàn)福爾摩斯從小到大的信息，包括發(fā)過的twitter和小時(shí)候用的鉛筆。
（一聽就是很厲害的技能，Tim表示這種方法通過訓(xùn)練完全可以學(xué)會(huì)）
（《最強(qiáng)大腦》里能夠20秒記憶52張撲克牌的王峰，用的也是這個(gè)方法）
Tim在演講中，親自做了示范：
假設(shè)你想要學(xué)清單上的這10個(gè)單詞，不要單純地背，而是把單詞和自己的空間記憶結(jié)合起來。上圖是聯(lián)合廣場(chǎng)，Tim每天都會(huì)去那里，想象他正走在聯(lián)合廣場(chǎng)，每個(gè)單詞都被對(duì)應(yīng)到一個(gè)位置上：走在大街上，日語是“iku（走）”，我再往前走一遍，右轉(zhuǎn)，坐在我可以suwaru（坐）的階梯上，左前方是華盛頓雕像，我以前以為那是個(gè)噴水池，所以就是nomu喝……
單詞背多了，就忘記，就串詞，怎么辦？Tim也有好建議，其實(shí)就是我們常說的聯(lián)想記憶法，只是他堅(jiān)持得很好，比如印尼語的Kapala（頭）、kabar（新聞）、kantor（辦公室），他會(huì)放在一起記，比如阿拉伯語的iktissad（經(jīng)濟(jì)）、istiklal（獨(dú)立、sokot（倒臺(tái)），他也會(huì)放在一起記。
而他最擅長(zhǎng)的，就是給自己創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的語境。
（去外國(guó)人經(jīng)營(yíng)的書店和店員攀談，Tim談不上有多喜歡和陌生人搭話聊書，但他知道這是難得的體驗(yàn)）
“語言是一種文化的世界觀。”只有這么想，外語學(xué)習(xí)才不會(huì)是一個(gè)機(jī)械的背誦任務(wù)。
（曼德拉的名言，“如果你用別人能明白的語言和他交談，他會(huì)記到腦里。如果你用別人使用的語言和他交談，他會(huì)記到心里。”）
Tim一直把語言作為他接觸外在世界的工具，目前他正在哈佛大學(xué)修讀語言學(xué)。
最后分享他在演講中講到的和波斯人聊天的有趣經(jīng)歷：
你可以用字典學(xué)習(xí)波斯語里的“謝謝”、“這個(gè)東西多少錢”，但當(dāng)你真的去使用時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是兩碼事。如果你在波斯人的書店里問，“這本書多少錢？”店員會(huì)回答說，“這一文不值，請(qǐng)你拿走吧，你就是個(gè)天才?！币?yàn)樵谒麄兊奈幕?，任何時(shí)刻都要表現(xiàn)得比對(duì)方謙卑。
當(dāng)我們說“謝謝”時(shí)，波斯人更愿意說“多么希望我能為你獻(xiàn)出我的生命啊”。講話很夸張，對(duì)吧？但這是一種特有的文化，只有真正深入他們的語言，你才能理解他們。語言不能成為孩子思考的利器，卻是他們打開視野，探索不同文化的鑰匙。
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