被耶魯校長(zhǎng)的聲明刷屏：從歷次治學(xué)演講看他的底氣與格局

學(xué)院君說(shuō)：最近兩天，在愈演愈烈的中美貿(mào)易戰(zhàn)的背景下，我們被耶魯大學(xué)校長(zhǎng)蘇必德（Peter Salovey）寫給國(guó)際學(xué)生的一封信刷屏，他就美國(guó)阻礙中美學(xué)術(shù)交流發(fā)文表態(tài)：遇到問(wèn)題就找我們。(點(diǎn)擊查看詳情)

今天我們從他八次的治學(xué)演講來(lái)看他的底氣與格局，這些內(nèi)容也是我們追求國(guó)際化教育的家長(zhǎng)們真正要去思考的，這也是教育真正能給孩子帶來(lái)價(jià)值所在，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

文 |?Peter Salovey

整理 | 少年商學(xué)院新媒體部

成為一個(gè)有所追求的人

——耶魯2019年畢業(yè)典禮演講

當(dāng)別人問(wèn)我：蘇必德校長(zhǎng)，你的人生追求什么呢？

我會(huì)這樣回答：

我追求博雅教育的重塑力量——它要求你高瞻遠(yuǎn)矚、質(zhì)疑一切，且擁抱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我追求真正意義上的“美國(guó)夢(mèng)”——機(jī)會(huì)廣泛共享，接受教育是多數(shù)人的權(quán)利，而不是少數(shù)人的專利。

我追求活躍且自由的思想交鋒，因?yàn)橐凰鶄ゴ髮W(xué)府的核心使命和我們的民主政體的良性運(yùn)轉(zhuǎn)都需要它。

我追求這樣一個(gè)世界，那里歡迎移民、窮人和被遺忘的人，而不是把他們拒之門外或封住他們的口；在那里，表現(xiàn)出同理心和理解才是成功和美好生活的真正標(biāo)志 。

耶魯?shù)氖姑@樣一句話：“致力于改善世界，為今天也為后人”。這個(gè)承諾不應(yīng)在畢業(yè)時(shí)終止。

耶魯已經(jīng)為諸位努力成為學(xué)者那樣的人做了準(zhǔn)備；拿出勇氣和決心去面對(duì)挑戰(zhàn)吧。我相信，在座諸位離開(kāi)耶魯時(shí)，一定懷著一份對(duì)彼此、對(duì)世界、對(duì)人類共同未來(lái)的責(zé)任感。運(yùn)用你們被饋贈(zèng)的天賦和才能，去服務(wù)他人和社會(huì)，你們的人生必將有所為、有意義、有目標(biāo)。

成為一個(gè)合格的耶魯公民

——耶魯大學(xué)校長(zhǎng)2018迎新演講

過(guò)去幾十年，耶魯大學(xué)的校門為全球?qū)W生敞開(kāi)，我們組成了一個(gè)更大、更包容的大家庭。

耶魯公民身份并非基于國(guó)家和地域。我們的學(xué)生來(lái)自全球121個(gè)國(guó)家；同時(shí)它也不是基于我們對(duì)某種信仰或教條的堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兯腥藶檫@個(gè)校園帶來(lái)了極為廣泛的觀點(diǎn)和視角。

相反，我們是耶魯公民，是因?yàn)?strong>我們都渴望學(xué)習(xí)、理解并創(chuàng)造。我們都屬于同一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，致力于追求光明與真理。

我們中有詩(shī)人、心理學(xué)家、歷史學(xué)家、科學(xué)家、醫(yī)生和院長(zhǎng)，但我們都共有一個(gè)根本目標(biāo)：擴(kuò)大已知世界的視野，提出動(dòng)搖知識(shí)基礎(chǔ)的問(wèn)題，并以新的答案重新建構(gòu)。

如果說(shuō)耶魯教育是一種你們得到的權(quán)利，那么隨之而來(lái)就有相應(yīng)的義務(wù)。今天我想談?wù)勔敼竦囊恍┳钪匾牧x務(wù)。我要闡述其中四條：

1、始終保持好奇心的責(zé)任；

 

2、傾聽(tīng)他人，即使當(dāng)他人的想法令你鄙視，也應(yīng)與之自由交流思想的責(zé)任；

 

3、創(chuàng)造尊重的文化的義務(wù)；

 

4、以及利用你的天賦來(lái)服務(wù)他人與世界的義務(wù)。

作為擁有追求知識(shí)和理解這一共同目標(biāo)的耶魯公民，應(yīng)該學(xué)會(huì)：提出新問(wèn)題，仔細(xì)傾聽(tīng)，真誠(chéng)發(fā)言，用新的眼光看問(wèn)題，并為我們所在的世界做出貢獻(xiàn)。

擴(kuò)大圈子，接觸更多未知事物

——耶魯大學(xué)2018年畢業(yè)演講

當(dāng)我們要離開(kāi)校園時(shí)，請(qǐng)確保我們的“圈子”足夠大。

這里的大并不意味著朋友眾多，而是如果你所謂的“朋友”都在分享相同的故事、類似的觀點(diǎn)，那么你的世界可能很窄。一場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)生活中6個(gè)朋友的談話可能會(huì)獲得更加豐富的想法和觀點(diǎn)。

我在耶魯大學(xué)的這些年，我很榮幸能夠認(rèn)識(shí)世界上最聰明的頭腦。我也了解到最偉大的學(xué)者們的圈子真的是很廣。他們博覽群書，也對(duì)自己研究范圍之外的想法頗感興趣。

擴(kuò)大我們的圈子并非易事。這當(dāng)然需要勇氣，也需要對(duì)生活的想象力和好奇心。它拒絕恐懼和懷疑，要求我們互相傾聽(tīng)，量度人性的邊界。

學(xué)會(huì)去成為一只狐貍

——耶魯大學(xué)2017年新生入學(xué)演講

公元前七世紀(jì)的古希臘詩(shī)人阿爾奇洛克斯提出來(lái)的，他說(shuō)“狐貍知道很多的事，刺猬則只知道一樁大事?！碑?dāng)受到威脅時(shí)，狐貍會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，想出一個(gè)聰明的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。然而，刺猬總是用同一種方法來(lái)對(duì)應(yīng)對(duì)威脅：就是把自己卷成一個(gè)球。

這兩種動(dòng)物，一個(gè)聰明狡猾，靈活善變，另一個(gè)恪守成式，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

哲學(xué)家以賽亞· 柏林在1953年發(fā)表的一篇論文中推介了這一區(qū)別。柏林將刺猬描述為一個(gè)思想家，他的方式是透過(guò)一個(gè)巨大的思想，好比一個(gè)聚焦的鏡頭，觀察思考這個(gè)世界；而狐貍可謂是一部百科全書，知道許多事情，會(huì)根據(jù)眼前狀況參考大量的想法和經(jīng)驗(yàn)。

在耶魯?shù)谋究茖W(xué)習(xí)過(guò)程中，你們會(huì)接觸到一些偉大的思想，堪稱很好的人生哲學(xué)。也會(huì)了解并且?guī)煆囊恍皞ゴ蟮拇题迸c“偉大的狐貍”。

但是在這個(gè)階段，我想鼓勵(lì)大家多效仿狐貍。你可能會(huì)對(duì)某一種思想或世界觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，但是我建議你們，多學(xué)習(xí)不同的思想、多考慮不同的觀點(diǎn)。盡量都去嘗試一下，最后再?zèng)Q定什么是最適合自己的。

人文教育之美在于將你從狹隘的、以職業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)計(jì)劃中解放出來(lái)——這也正是耶魯本科學(xué)院所提供的教育。學(xué)生們也要充滿好奇心，從不停止學(xué)習(xí)新事物。?

我為你們能在耶魯大學(xué)接受教育而感到自豪和高興。像富蘭克林、莫里、霍珀和許多其他的狐貍一樣，你們將以廣泛而靈活的方式開(kāi)拓思維，將學(xué)會(huì)成為謹(jǐn)慎的思考者，具備批判的思維并獲得知識(shí)。你們將接受磨練，學(xué)會(huì)有效地與他人合作。在變成狐貍的過(guò)程中你們會(huì)收獲巨大的幸福和成就。

保持同理心

同時(shí)又為社會(huì)服務(wù)

——耶魯大學(xué)2017年畢業(yè)演講

同情是一個(gè)強(qiáng)大的工具。作家和社會(huì)評(píng)論家Ta-Nehisi Coates曾經(jīng)呼吁“發(fā)自內(nèi)心的深深的同情”。這種深深的同情心應(yīng)激勵(lì)我們，激勵(lì)我們采取行動(dòng)，為他人和我們的社會(huì)團(tuán)體服務(wù)。

你們?cè)谛@內(nèi)度過(guò)了四年，努力成為受歡迎和被接納的人，你們與各種背景和行業(yè)的人們建立了持久的友誼，當(dāng)初你們相遇時(shí)也彼此陌生，但是你們攜手創(chuàng)建了耶魯這個(gè)大家庭。

我敦促你把這些經(jīng)驗(yàn)帶入世界——這個(gè)世界需要你們的貢獻(xiàn)，你的好奇心，以及你的同情心。

我希望你們歷盡人間疾苦，換位思考并以天下為己任。熱情好客，與人為善，體察人心，你做的就是天使的事情。

成為一個(gè)“批判性思考者”

——耶魯校長(zhǎng)2016年開(kāi)學(xué)演講

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你們?cè)诖私邮芙逃囊粋€(gè)重要內(nèi)容就是：學(xué)會(huì)如何辨別和應(yīng)對(duì)這些失實(shí)表述。

我們都強(qiáng)烈傾向于接受與我們?cè)杏^念相符的故事版本，忽略或者拒絕接受那些不相符的。社交媒體、博客圈和政治活動(dòng)正充斥著失實(shí)表述，為負(fù)能量煽風(fēng)點(diǎn)火，既阻礙著理性調(diào)查，也阻礙著不同意見(jiàn)的充分交流，甚至還會(huì)妨礙我們對(duì)全球共同面臨的挑戰(zhàn)性問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。

你們?cè)谝斔艿慕逃粌H會(huì)釋放你的想象力，增進(jìn)你的學(xué)識(shí)，推動(dòng)你的職業(yè)生涯，更會(huì)提高你的領(lǐng)導(dǎo)力，讓你在這個(gè)兩極分化加劇的浮躁時(shí)代發(fā)揮更加積極的作用——而這種能力無(wú)疑相當(dāng)重要。

當(dāng)然，沒(méi)有人能完全擺脫偏見(jiàn)。但是，作為學(xué)者，我們力求審慎，對(duì)于所調(diào)查和最看重之事能有理有據(jù)地表達(dá)意見(jiàn)。如果學(xué)術(shù)界喪失這一理想準(zhǔn)則，我們就會(huì)迷失；如果高等學(xué)府失去這一準(zhǔn)則，整個(gè)世界都將迷失。

耶魯教育的重要內(nèi)容是，讓你成為一個(gè)更加審慎的批判性思考者——學(xué)會(huì)怎樣正確地評(píng)估證據(jù)，考慮得更廣更全面，從而得出你自己的結(jié)論。

耶魯?shù)淖顚氋F之處，那就是：師長(zhǎng)、同學(xué)會(huì)激勵(lì)你、啟發(fā)你，幫助你作好最充足的準(zhǔn)備，去成為這個(gè)世界極度需要的調(diào)查者、有遠(yuǎn)見(jiàn)之人，以及領(lǐng)導(dǎo)者。

只有完成上述使命，我們才能迎來(lái)一個(gè)更好的世界，抑或一個(gè)更包容、更振奮人心的耶魯。而事實(shí)上，正是你們?yōu)槲覀儙?lái)了希望，你們是我們成為教育家的初衷，也是我們今天相聚于此的理由。

樹(shù)立人生目標(biāo)，去改善這個(gè)世界

——耶魯大學(xué)2015年畢業(yè)演講

如果一位畢業(yè)生讓我簡(jiǎn)單概括一下耶魯大學(xué)本科畢業(yè)后的人生目標(biāo)，我該怎么回答？

今天我給你們提出的建議是，作為耶魯大學(xué)的畢業(yè)生，你們的人生目標(biāo)簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是改善這個(gè)世界。

我之所以喜歡這一人生目標(biāo)，是因?yàn)楦纳剖澜缈梢栽谌魏我粋€(gè)政治框架下實(shí)現(xiàn)。“讓世界成為一個(gè)越來(lái)越好的地方”。

我贊成將改善世界作為耶魯大學(xué)畢業(yè)生的人生目標(biāo)的另一個(gè)重要原因是，這一人生目標(biāo)可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：

創(chuàng)立新的企業(yè)，雇傭員工并對(duì)社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)時(shí)；

在某一職業(yè)領(lǐng)域以優(yōu)異的工作為他人提供服務(wù)時(shí)；

為點(diǎn)亮下一代大學(xué)生和高中學(xué)生知識(shí)的燈盞而繼續(xù)學(xué)術(shù)深造時(shí)；

通過(guò)創(chuàng)作藝術(shù)作品來(lái)激勵(lì)他人時(shí)；

建立一個(gè)服務(wù)組織，傾聽(tīng)并與那些你們希望給予幫助的人們開(kāi)展合作時(shí)；

…….

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上面這些都是你們正在改善這個(gè)世界的所作所為。

改善世界是一個(gè)非常困難、具有挑戰(zhàn)性的事情，與耶魯大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和你的人生不同，它沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)。它沒(méi)有“底線”。最大的挑戰(zhàn)是，即使付出一生的努力，世界還需要進(jìn)一步的改善，甚至需要越來(lái)越多的努力。

我的上一任——理查德·萊文（Richard Levin）校長(zhǎng)經(jīng)常引用拉比·特爾豐（Rabbi Tarfon）的話：“你的責(zé)任不是完成工作，但也不是使它停止?！?/strong>