哈佛馬上要實(shí)行的新課表，知識(shí)寬度比深度更重要

十天之后就是2018-2019新學(xué)年。哈佛大學(xué)從這一學(xué)年開(kāi)始，將實(shí)行全新的通識(shí)教育課程體系。所謂通識(shí)教育，我們?cè)鲞^(guò)系統(tǒng)分享。核心即為《哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)》序言里就說(shuō)到的，通識(shí)教育的目的是培養(yǎng)“全人”（Whole ?Man），而全人等于好人（good man）+正直的公民（Good Citizen）再加，有用之人（Useful ?Man）。

我們?cè)賮?lái)看看下新學(xué)年哈佛通識(shí)課程體系的概況。這是繼2009年之后哈佛的又一次改革。課程品類發(fā)生了一些變化，但是有一個(gè)要求不變：無(wú)論學(xué)生就讀哪個(gè)專業(yè)，都要在這些領(lǐng)域中選一門(mén)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而且不能與所在專業(yè)重合。說(shuō)白了，一個(gè)哲學(xué)系的學(xué)生應(yīng)能理解世界是一個(gè)理性的、可預(yù)知的系統(tǒng)；一個(gè)穿著白大褂的生物系學(xué)生應(yīng)具備最基本的道德推理能力。

上圖即為2018年秋季學(xué)期哈佛將要開(kāi)始實(shí)行的全新的通識(shí)教育課程體系。和2009年那一次版本相比，通識(shí)教育8大品類的課程，變成了4+3+1，四門(mén)通識(shí)教育必修課，3門(mén)分布必修課，和1門(mén)實(shí)證與推理課程。這四門(mén)必修課是，美學(xué)、文化與闡釋；歷史、社會(huì)與個(gè)人；社會(huì)科學(xué)與技術(shù)；倫理與公民。

通識(shí)的目的是深入事物的本質(zhì)，而不是掌握某種技能。那些通識(shí)課程學(xué)得好的學(xué)生，后來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域都成為頂尖高手。從某種意義上來(lái)說(shuō)，通識(shí)教育是在把學(xué)生的最大潛能，一步一步激發(fā)出來(lái)。通識(shí)教育和專業(yè)教育的本質(zhì)區(qū)別，首先在于方法上而非內(nèi)容上。

我們經(jīng)常說(shuō)要培養(yǎng)孩子成為T(mén)型人才，從哈佛通識(shí)課程體系得到的啟發(fā)就是，未來(lái)要重點(diǎn)關(guān)注的五個(gè)方向。一是開(kāi)闊視野，二是多元思維，三是思辨精神，四是同理心與溝通能力，五是解決問(wèn)題的能力。

“少年優(yōu)才計(jì)劃”是國(guó)際素質(zhì)教育平臺(tái)少年商學(xué)院，聯(lián)合HPI d.school等歐美友好學(xué)校發(fā)起的通識(shí)音頻課程項(xiàng)目，與《哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)》提出的培養(yǎng)“全人”（Whole man）之目標(biāo)一致，無(wú)論是未來(lái)升學(xué)還是就業(yè)，社會(huì)需要的是T型人才，孩子從小學(xué)開(kāi)始，知識(shí)的寬度比深度更重要。

給6-14歲孩子的世界名校通識(shí)音頻課2018第三季，包括三檔課程，分別是《給孩子的演講藝術(shù)課》，《給孩子的第一門(mén)地球科學(xué)課》，和《博物館里的藝術(shù)鑒賞課：盧浮宮18講》，這是一場(chǎng)融合藝術(shù)、科學(xué)與演講在內(nèi)的知識(shí)與思維啟蒙大餐，（99元/門(mén)，現(xiàn)在訂閱三門(mén)共僅需199元，特惠活動(dòng)明日截止，點(diǎn)擊馬上訂閱）。

本季通識(shí)課，我們請(qǐng)了三位大咖來(lái)為孩子們分享，他們分別是：

以下為本季給孩子的三檔通識(shí)音頻課程的試聽(tīng)與課表：